全国计算机等级考试存在的问题及应对策略
摘 要：随着高校的扩招，全国计算机等级考试涉及的面越来越大。本文在了解全国计算机等级考试现状的基础上，分析了其中存在的问题及原因，有针对性的提出了解决问题的策略，以期能够引起组织单位及广大考生的关注和思考，使得这项考试能够发挥其更为重要的作用。
关键词：全国计算机等级考试；现状；问题；策略
全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination , NCRE）是经教育部批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考察应试人员计算机应用知识与能力的全国性计算机水平考试系统。[1]由于受就业压力的影响，全国计算机等级考试证书越来越受到在校大学生的青睐，以此来为就业增加砝码。
1 全国计算机等级考试的现状
1.1 考生人数逐年递增
这项考试在1994年推出时，正逢全国计算机普及开始，随着信息化建设的大力推进，大批企事业单位和个人都急盼权威认证方式的出台，以此对各类人才计算机水平予以认定。自1994年开始推出以来，为了适应市场经济发展的要求，考试规模日益扩大，考生人数逐年递增，至2009年底，考生累计突破3，347万人，2010年人数更是有增无减。
1.2 报班助考热潮不退
据调查，随着就业形势日趋严峻，最近几年，在一些高校图书馆内，各类证书考试参考资料的外借率达70%，高校周围书店热卖考证培训参考书。大学生普遍认为除了毕业文凭外，谁掌握的证书多，谁就能在就业竞争中获得优势。多数考生对于计算机等级考试的价值认识不够深刻，仅仅认为证书是将来就业的敲门砖，并不注重它背后的内涵与实质，报考时态度功利。
1.3 考前突击考后放弃
据《光明日报》载，“大学生课外阅读物调查中发现：应考类书籍，占据了学生课外阅读时间的一半以上”。对于计算机、英语等类型的考试用书，大学生往往抱着“为考证而突击，
考后便放弃”的心态。在报考过程中，多数大学生对于考试科目没有明确的认识，存在一些盲目性。
1.4 考试作弊形式泛滥
据报载，2009年3月28日，西安市长安区某技术培训学校里，一名老师正在黑板上写答案，宣称手表的十大品牌“过关率笔试84.8%，机试98%，名列西安第一”。又报，2011年03月27凉州词的意思日，全国计算机等级考试时，中国地质大学江城学院考点揪出 7名“手”，其中6名拿的是。由于组织部门疏于管理及作弊工具的花样翻新，历年都有大量的作弊事件见诸报端。
2 全国计算机等级考试存在的问题及原因分析
2.1 考试功效减弱
据研究分析，NCRE总体通过率较低，大多数高校基本在50％左右且有下降趋势，说明等级考试证书功效性减弱，同学不重视。功效性是一个产品的核心，即它对拥有者来说作用是什么?虽然全国计算机等级考试证书在求职市场被普遍认可，有着一定的权威性。但必须居安思危，如果认真分析，不难看出全国计算机等级证书的功效性并不突出而是正在减
弱。[2]部分学校片面追求通过率，不顾院校自身发展的客观要求（如设备、生源、经费投资及师资），热衷于“应试教育”，以考代教，盲目攀比，冲击了正常的教学秩序。
2.2 考试大纲滞后
计算机科技的发展速度飞快，对于计算机等级考试，大家普遍反映考试大纲和环境存在滞后性。这样不利于考生实践能力的培养，这个问题也从另一方面影响了考生应考的积极性。信息技术的飞速发展逐渐使计算机在各个领域起到了不可替代的作用，较高的计算机水平也逐渐成为当代人才不可或缺的能力。作为用人单位，计算机水平也逐渐成为他们对于应聘者的重要考察项目。随着经济的发展和计算机的普及，考试市场的需求也在发生变化，考试的内容应该及时更新。
2.3 乌迪尔出装考试形式不公
计算机等级考试的机试部分采用随机抽题的方式，这就使得考试在某种意义上不具备绝对的公平性。在校广为流传“运气考试”的说法，大家都认为这种不公平性严重违背了考试的初衷和目的，无法真正检验一个人的真实水平。从另一个层面讲，这个问题也是影响大
学生应考积极性的主要原因之一。面对压力，很多大学生选择考证来安抚自己焦虑的心情。
2.4 考生诚信缺失
笔者在调查中发现，70%的学生作业或实验报告是采用抄袭方式。考试作弊现象屡禁不止，成绩差的为了六十分而作弊，成绩好的则为了评奖学金、评优等而铤而走险。更有一些人胆大妄为，不惜重金雇用“手”，在补考中请人。这些都严重地破坏了考试的公正公平性。
3 全国计算机等级考试存在问题的解决策略
3.1 社会和高校应加强多方面交流
就人才培养而言，社会用人单位应多和高校交流，表达自己的人才愿望，指导大学生进行自我培养和自我规划。也可以和高校签订人才培养计划，培养适合用人单位的人才，从而达到大学生和企业双方获利的效果。作为高校，更应该理性地看待计算机等级考试，不应该将计算机等级水平作为一个准绳来要求学生。学校应该鼓励和倡导学生培养计算机应
用能力，激发他们的学习自主性和创造性，为他们营造一个健康，自主的学习环境。
3.2 高等学校应积极进行教学改革
学校可以依照计算机等级考试“以考促学”的目的，将两者进行整合，相互促进，共同提高学生的计算机应用能力。这将是普及我国计算机教育、提高大学生计算机应用能力的重要举措。高校应该严格要求，严格管理，通过切实可行的教学改革措施，通过教育、教学环节的齐抓共管，以及行之有效的思想政治工作，依靠广大教师、行政管理人员、学生管理工作人员以及学生等多方面的共同努力，从教（管）、学多方面入手，加强学风建设。
3.3 大学生应积极看待NCRE考试
大学生应该用积极的眼光看问题，理性地思考问题。在校园生活中，应该专心致志地投入到学业中，积极参加实践活动，学会排减压力，转变压力为动力，做一个积极向上的大学生。大学生应该清醒地认识自己，重视专业知识的储备和实践能力的培养，不要在纷杂的校园环境中迷失自我。社会单位更看重的是大学生的实际工作能力，而不是相关证书，所以大学生应该正确认识计算机等级考试，认真规划好大学生活，切莫顾此失彼。
3.4 高等学校应强化考生诚信践履
鉴于各种助考设备泛滥，严重影响考试质量和考风，希望国家有关部门严格打击各种助考团伙，为考试营造一个纯洁的环境，以充分体现考试的公平公正性。要把时有发生却难以根本杜绝的考试作弊行为纳入信用评判体系，让考试作弊者失去信用，加大失信者的成本和风险。要建立大学生信用档案，为大学生构建个人信用信息库，让信用成为第二身份证，让那些失信的人没有安身之地，无条件再失信。同时建立对失信行为的惩罚机制，失信后果严重者还应承担法律责任，以此威慑失信行为。[3]
4 结语
全国计算机等级考试目前显得越来越重要，考试组织机构要及时更新考试内容，最大程度地与计算机的发展同步。这样既会提高计算机等级考试的时效性，也可以从另一方面影响考生的学习动机和方法。同时要完善考试大纲，提高考试内容的实用性，让考试真正做到“以考促学”，使考生通过计算机等级考试的督促，提高自己的计算机实践能力。还要完善考试形式，尤其是机试部分。在机试部分应该增加题量，合理安排试题，以求相对的公平。避免随机抽题形式下公平性缺失。
参考文献：
[1] 腾讯网.edu.qq/a/20080115/000172.htm.
[2] 教师节感恩老师的语言朱秋明.中国朝代顺序关于全国计算机等级考试的思考[J].科技与生活,2010（4）.
seo优化操作[3] 马雪松.浅谈大学生诚信缺失的对策[J].当代教育论坛,2004（5）.
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