计算机资源管理
一、教材分析
《计算机资源管理》是信息技术七年级下期的内容，在本期教材中处于提纲挈领的地位，要求学生对计算机资源进行了解和简单管理，为今后信息技术科目的学习打下根底。根据《中信息技术课程指导纲要》，确定本课的教学重点为：
〔1〕了解计算机中的资源；
〔1〕了解“我的电脑〞、“资源管理器〞的作用；
〔2〕学会在“我的电脑〞窗口中查看计算机资源。
教学难点为：学会在“我的电脑〞窗口中查看计算机资源
二、学情分析
学生是教学活动过程中最根本的因素之一，对学生的充分认识，是取得良好教学效果的必要条件。根据学生年龄特点和社会阅历，七年级学生对计算机已经有过一定的接触，对信息技术课程有一定的兴趣。
抗日之商人传说但是他们一般不喜欢空洞的理论知识讲解，而喜欢直接操作计算机，因此，我将利用实际操作内容来讲解理论知识，主要通过一些操作实例，化深奥为简单，提高学生的学习兴趣。由于学生之间还存在着明显的个体差异，我将结合学生不同的学习特点，利用上机实践课给学生提供不同的指导，利用互帮互学，提高全体学生的认知水平。
三、教学目标
(1)了解计算机中的资源。
(2)了解“我的电脑〞、“资源管理器〞的作用。
学会在“我的电脑〞窗口中查看计算机资源。
培养学生敢于尝试、探究的精神。
四、教法
从学生的实际情况出发，根据信息技术学科的教学特点和目标要求并结合当前素质教育的要求，综合选用多种教学方法以便学生多动手、多思考、多实践，从而了解和掌握信息技术课程中有关计算机资源管理的根本知识和技能。在以教师为主导和以学生为主体的原则指导下，根据具体教学目标的要求，确定以自主探索和任务驱动教学方法为主。
教师节的名言五、学法
在教学中应努力提高并维护学生对信息技术的学习兴趣；教会学生发现问题、分析问题和解决问题的一般方法；鼓励学生多动手尝试并善于举一反三，以便更好地更多地掌握信息技术的知识和技能，并用所学到知识和技能去解决实际问题；指导学生开展自主探索、互帮互学，最终使学生的综合素质得以全面开展。根据学生的年龄特点和认知结构水平，确定以自主学习、互学互助、实践操作方法为主。
教学过程：
一.师生交流，引入课题。
一个好消息，一个坏消息，先听哪个？坏消息：今天老师的计算机出了点小问题，上不了网了，直接导致的后果就是你们也上不了网，分析了一下，可能是网卡被禁用了。好消息：这悲催的事发生在隔壁机房。这种事也可以发生在我们机房哦，好的是通过今天的学习，我们可以解决它。
七尾网卡是计算机组成一局部，任何组成局部都是计算机资源，对这些资源要进行合理的管理才能使计算机正常有效的工作。今天，我们就一起来学习计算机资源管理。
请同学们翻到书上第一课，了解下面内容：
1.计算机资源包括哪些资源？
中，可以利用或来管理计算机资源。
3.这节课我们主要学会在“我的电脑〞里查看计算机资源。
我们先来看看，在“我的电脑〞里查看硬件资源。
说到硬件首先来说说大家最熟悉的存储工具——硬盘〔磁盘〕，请同学们了解一个关键词“磁盘分区〞。
a.“磁盘分区〞？(提示：书上有吗？还可以通过什么方法来到答案？)
请同学读一下……，你们电脑硬盘分了几个区，接下来，我们来看看老师电脑硬盘分了几个区，每个区都有个名字C、D——磁盘符号，有同学想过没，分区的目的是什么？。怎么查看磁盘使用情况？
只有硬盘工作可不行，还需要很多设备的配合，计算机才能正常工作，例如上网需要网卡、有声音需要声卡等，所有的设备都是由“设备管理器〞来管理。这个“设备管理器〞在哪里呢？
b.我的电脑里“设备管理器〞在哪里？
如果，设备没有正常运行，这就会有个黄的小问号，如果设备不可用，这就会有个红的差。我的拿手好戏600字优秀作文
我们再来看看，在“我的电脑〞里查看软件资源。
我们常用的软件有哪些？这么多的软件，也是需要一个管家的，这个管家就是“添加/删除程序〞，接下来同学们
c. 翻开“我的电脑〞窗口，“添加/删除程序〞在哪儿？
在这里，不但可以查看已经安装的程序，而且还可以添加或删除程序。
掉了怎么办？1.查看文件夹中的文件怎么办？左双击，右翻开
三．总结
今天，我们一起了解了……，学会了……。
现在，我们能解决网卡被禁用这个问题了吗？
四.任务
1.查看自己计算机中的“我的电脑〞窗口，完成表格。完成表格后，保存并按要求提交。
翻开“资源管理器〞窗口并尝试一“设备管理器〞和“添加/删除程序〞在哪儿？
教学反思：
何什么君怎么读本课讲授中，要注意集生的注意力，引起学生自主学习兴趣，进入听课的状态。讲解操作过程，稳固知识过程中，让学生体验自己动手操作成功的喜悦，同时掌握操作方法。引导学生自主探究，互
三国奇迹之轮回帮互学完成活动，潜移默化探究精神。
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