妙笔写美景,巧手著奇观
妙笔写美景，巧手著奇观课堂直通车窦辉部编版《语文》四年级下册第五单元“习作”
老师：同学们，今天我们一起来写“游”。
你都游览过哪些地方？哪个地方给你留下了深刻
的印象？
阿呆：要说我游览过的地方，还真不少！尤其
是这两年，爸爸妈妈说我已经长大了，要多开阔眼
界，所以经常带我出去走走。我们走过的地方大大
小小加起来也有十来处了吧！
老师：那真是不错呢！想一想，你去过的这些
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地方里，哪一个给你留下的印象最深刻呢？
阿呆：印象最深刻的要数前年去过的杭州了。
那景，真是美极啦，不愧有“上有天堂，下有苏
杭”的美誉。
文君：因为爸爸妈妈工作很忙，所以我去过的
地方不多。从小到大，我只爬过两次长城，还都是
人山人海的，实在没什么可写。
老师：如果没去过名山大川，眼前的美景也是
台湾的风景名胜可以写的呀！比如自己家附近的小公园、奶奶家房
后的小果园……这些都值得一写。只要描写景物
的时候按照一定的顺序，把游览过程写清楚就是好文章。32
文君：那太好啦！我家附近就
催眠曲纯音乐有一座小公园，周末的时候我经
常和小伙伴们去那里玩耍。那里
不仅景优美，还有许多好玩儿
的地方呢！我对那里再熟悉不过
啦！
老师：小公园里的景物也有
很多，可以把你觉得最好玩儿的
地方作为重点进行描写。注意要把它的特点写出来，其他景物可以略写，这样就能使习作重点突出，详略得当。
阿呆：老师，我能说说我的困难吗？我觉得杭州美景实在太多了，我都有点儿记不过来了。
老师：你可以先凭印象简单地画一下路线图，帮助自己厘清思路。再仔细想一想，在游览过的这些景物中哪一处是你最喜欢的、印象最深刻的，然后把它作为重点进行描写就可以了。
阿呆：好的！我想起来了，段落之间还可以使用过渡句，使景物之间的转换更加自然，对吗，老师？
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老师：真是个懂得学以致用的好孩子！本单元的习作例文《颐和园》就非常巧妙地使用了过渡句，所以才使得整篇文章前后衔接紧密，全文浑然一体。
文君：我也想起来了，习作例文《七月的天山》也有一定的顺序：进入天山、再往里走、走进天山深处……作者就是按照这样的顺序描写天山
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课堂直通车的。刚开始读这篇课文时，我只顾着欣赏优美的文字了，现在认真回顾一下全文，写作顺序真是非常明显呢！
阿呆：还有还有，作者在写《记金华的双龙洞》时，肯定是先把游览双龙洞的路线图画好了，再按照这个顺序进行描写。
老师：你们真是爱思考，会读书！本单元的每篇文章都有明显的写作顺序，就连《海上日出》也是按照早晨太阳变化的顺序来写的。我们在进行本单元习作练习时，可以参考其中的任何一篇课文，看看自己想写的地方适合哪种写作顺序就采用哪一种。
文君：老师，我还记得您跟我们说过，描写景物时一定要多使用一些好词佳句，最好使用一些修辞手法，这样才会使习作更加生动优美，更富有表现力。
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老师：说得太好啦！你不仅懂得运用本单元的写作方法，还能与以前学过的写作技巧结合在一起，老师相信你一定能写出好文章。期待你们的佳作！
按照顺序写景物，游览过程要清楚；印象深刻重点写，特点一定要突出；景物转换应自然，段与段间用过渡；好词佳
句多使用，修辞手法不能忘。34

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