《现代西方哲学》教学大纲
《现代西方哲学》教学大纲
一、课程说明
1、课程的地位、作用和任务
《现代西方哲学》是四年高师本科思想政治教育专业的一门基础课，是广西级和校级重点课程。通过该课程的学习，使学生比较系统地掌握19世纪中期以来西方各国产生和流传的各种非马克思主义哲学，加深对资本主义的了解和认识，吸收借鉴现代西方哲学的文明成果，以促进我国社会主义现代化建设，尤其是社会主义文化建设。
2、教学的目的和要求
设置该课程的目的是帮助学生掌握现代西方哲学各哲学派的思想体系，吸收其精华，剔除其糟粕，提高分析问题、解决问题的能力，以开拓哲学研究新领域，丰富和发展马克思主义哲学。
基本要求是：
（1）、系统完整地掌握现代西方哲学各哲学学派的基本观点、基本思想，并加以比较、分析，提高理论思维能力。
立夏时节吃什么食物
（2）、以求是、公正、平等、开放、宽容的态度对待各哲学学派，发展肯定他们的合理性和可取处。
（3）、运用马克思主义哲学立场、观点和方法有目的地分析和看待现代西哲各学派思想，达到丰富和发展马克思主义哲学的需要。
（4）、初步运用现代西方哲学各学派的思想分析认识当代资本主义社会的政治、经济、文化新情况。
3、教学原则和方法
（1）、教学原则：分析比较、理论联系实际
（2）、教学方法
纵向疏理法。思想有一个承先启后，思想家有一个师承渊源，引导学生纵向整理，对于把握现代西哲的发展历程、思想脉络非常重要。
横向比较法。采用中西比较、人物比较、观点比较等方法，引导学生把握各哲学学派思想家之间的相互影响。
由表及里法。不停留在对人及其思想的表面描述上，而应深入其深层的本质，这样才能使学生理解深刻。
故事穿插法。为了活跃气氛、提高学生的学习兴趣，在理论讲解中穿插各哲学学派代表人物的轶事。
4、教材和课时安排
夏基松主编，高等教育出版社出版的《现代西方哲学教程新编》（1998年7月第1版）课程学时120学时。第一学期68学时，第二学期52学时，安排在第五、六学期讲授。
二、正文
绪论
一、西方哲学的历程
1、哲学的萌芽
2、哲学的童年
3、哲学的近代转型
4、西方传统哲学的弊端
二、现代西方哲学产生和发展的原因
1、社会根源
毕业证证书编号2、科学基础
3、哲学自身的特点
三、现代西方哲学的特点
1、非理性主义
2、相对主义
3、人本主义
4、反科学主义
四、学习现代西方哲学的意义、态度和方法
1、意义
2、态度
3、方法
第一章实证主义
一、孔德的实证主义
（一）实证主义哲学思想
1、实证主义原则
2、规律和经验的关系
3、智力发展三阶段冬奥会手抄报内容文字
4、科学分类和科学方法（二）实证主义社会学理论
二、穆勒的实证主义
（一）实证主义哲学思想
1、物质是感觉的恒久可能性
2、精神是感受（精神状态）的恒久可能性
3、规律是心理的联想
（二）归纳主义逻辑学
1、演绎逻辑的局限
2、归纳五法
（三）功利主义伦理观
三、斯宾塞的综合哲学
（一）不可知的实在论
（二）概械的均衡论
（三）生物的社会学
第二章分析哲学（上）·逻辑原子主义
一、弗雷格的哲学逻辑化思想
（一）逻辑是哲学的出发点
（二）语言的意义理论袁隆平 诺贝尔
（三）完全定义说
二、罗素的逻辑的原子主义
（一）逻辑是哲学的本质
（二）逻辑原子主义
1、经验世界是孤立原子事实的机械集合
2、科学理论的逻辑结构
3、命题与经验事实的关系
4、真理符合论
（三）摹状词理论
1、摹状词的特点
2、摹状词的翻译
3、摹状词理论所要解决的哲学问题
三、早期维特根斯坦的逻辑原子主义
（一）全部哲学是语言批判（二）图像论
（三）经验的或然性与逻辑的必然性
（四）意义理论
第三章分析哲学（中）·逻辑实证主义
一、卡尔纳普的逻辑实证主义
1、意义理论
2、经验证实原则
3、综合真理与分析真理
4、语言理论（1）语言的两种职能（2）两种语言（3）两种说话方式（4）三种语句
二、赖欣巴哈的逻辑经验主义
1、概率的意义理论
2、概率的归纳理论
3、两个世界的理论（1）因果性假设（2）普罗泰哥拉假设（3）自由意志假设
三、亨普尔的逻辑经验主义
1、整体主义的意义理论
2、科学理论的验证理论
3、科学说明的两种模型（1）覆盖律模型（D-N模型）（2）归纳统计模型（I-S模型）
第四章分析哲学（下）·日常语言哲学
一、后期维特根斯坦的语言游戏理论
1、工具意义论
2、语言游戏说
3、反本质主义
二、赖尔的行为论的心理观
1、工具意义论
2、范畴性错误说
3、身心问题
三、奥斯汀的言语行为理论
1、两种语句
2、三种行为
四、戴维森的后期语言哲学
1、真理论的意义理论
2、外部世界知识的客观性
3、因果的行为理论
第五章科学哲学（上）·批判理性主义
一、证伪主义方法
1、反归纳主义
2、经验证伪原则（1）原则内容（2）划界问题（3）科学进步的标志
二、证伪主义真理观
1、真理的含义
2、逼真性和逼真度
三、科学发现的模式
1、理论先于观察
2、科学发展的四段图式
3、试错法
四、三个世界理论
五、反历史决定论的规律观
第六章科学哲学（下）·历史主义和新历史主义
一、库恩的科学革命的结构理论
1、范式理论
2、科学发展的动态结构和模式
（1）科学发展的五个阶段（2）科学发展的动态模式（3）两种思维方式
二、拉卡托斯的科学研究纲领方法论
1、经验不能证伪理论
2、科学研究纲领方法
3、科学研究纲领的进化和退化
4、精致证伪主义的真理论
三、费耶阿本德的多元方法论
1、对传统科学哲学的批判
2、多元方法论
四、劳丹的科学研究传统理论
1、经验问题与概念问题
2、研究传统的本质
第七章唯意志主义
一、叔本华的生存意志主义
（一）生存意志主义的本体论
1、世界是我的表象
2、世界的本质是生存意志
（二）非理论性意义认识论
（三）悲观主义人生观
二、尼采的强力意志主义
（一）强力意志主义的本体论
（二）非理论性主义认识论
1、认识是强力意志的工具
2、强力真理论
（三）非道德主义伦理观
1、非人道主义
2、重估一切价值
（四）超人哲学的社会政治观
1、社会不平等原则
2、超人统治论
3、历史循环论
4、美化侵略战争
第八章实用主义
一、皮尔士的实效主义
（一）物是经验的效果
（二）思维的职能是确立信念
猪皮冻的做法
（三）意义和真理
1、意义就是效果
2、真理就是导致行为成功的信念
二、詹姆士的彻底经验主义
（一）彻底经验主义本体论（意识流）
（二）有用就是真理的认识论
（三）实用主义方法论
三、杜威的经验自然主义
（一）经验是人与环境相互作用的统一体
（二）工具主义 1、知识、理论是应付环境的工具 2、试验--探索方法论（三）改良主义的社会历史观
1、社会多元决定论
2、社会改良主义
3、民主自由论
4、实用主义教育理论
四、刘易士的概念论实用主义
（一）逻辑的必然性和可变性（二）意义理论
五、莫里斯的科学经验主义
（一）符号学（二）价值论
六、布里奇曼的操作主义
（一）操作的含义（二）意义的理论（三）真理理论
七、奎因的逻辑实用主义
（一）批判经验主义
1、否定严格区分两种真理、两类命题的教条
2、否定经验证究原则
（二）整体主义科学观
1、科学是整体性网络
2、科学是预测未来来经验的工具
3、杜恒--奎因原则
4、译不准原则
（三）行为主义意义
八、罗蒂的新实用主义"后哲学"
（一）传统哲学的终结
（二）新实用主义认识论（认识论行为主义）
（三）后哲学文化
第九章现象学
一、胡塞尔的先验现象学
（一）先验的第一哲学
1、科学真理性
2、获得终极真理的方法
（二）现象学还原方法
1、括号法（1）历史的括号法（2）存在括号法
2、本质还原法
（三）意向性学说
（四）直觉主义
（五）欧洲文明的危机
二、舍勒的现象学态度与哲学人类学
（一）现象学态度
1、现象学的不变性（最高原则）
2、现象学的任务
3、事实分类
4、人类知识分类（二）现象学的价值伦理学
（三）宗教现象学
1、哲学与宗教的一致性
2、哲学与宗教的区别
（四）哲学人类学
1、五种关于人的学说；
2、生命的冲动在无机界和有机界的表现；
3、人的精神与生命的关系
第十章存在主义
一、克尔凯戈尔的存在学说
1、存在是非理性的主观体验
2、人生的三种状态或阶段
二、海德格尔的基础本体论的存在主义
1、基础（有根）本体论
（1）在（存在）与在者（存在者）的区别
（2）此在（亲在、纯在）的含义和特征
（3）此在（亲在、纯在）的含义和特征
（4）在世的基本结构
2、人的存在的两种不同状态：本真的存在和非本真的存在
（1）人的本真的存在（2）人的非本真的存在（3）畏死
3、真理和语言
（1）在的真理（2）语言和存在的关系
三、萨特的存在主义
1、自在存在和自为存在
2、存在先于本质
微博阅读第十一章弗洛伊德主义
一、弗洛伊德的性分析心理学
1、"里比多"学说
2、人的心理结构构成
3、精神病法
二、阿勒德的个体心理学
三、荣格的分析心理学
第十二章解释学
一、施莱尔马赫的一般解释学
（一）理解和解释是心灵的创造性活动

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。