美丽的北海公园答案
【篇一：美丽的北海公园】
＞教学目标： 1、有感情的朗读课文，通过文章的字里行间感受北海 公园的美丽
2、体会第 3 自然段的写作顺序。
教学重点：通过重点句的理解感受北海公园的美丽风景。
教学难点：体会第 3 自然段的写作顺序。
教具学具：多媒体
教学过程：
一、谈话导入：
何洁真实身高1． （ 出示一张北海公园全景图 ）还记得这时哪里吗？几天就一起走进 北海公园，去欣赏那里的美丽
景。
2．回忆课文内容，文中向我们介绍了哪些景点，它们给你留下了怎 样的印象 ?
（ 板书：琼岛 美丽如画 白塔 雄伟精美 五龙亭造型别致 ）
二、赏句感悟：
a 琼岛
1．师：迈入北海公园的正门，走上玉带桥，首先映入眼帘的就是位
于北海公园中心的琼岛。请大家轻声读读第二自然段，画一画你认 为最美的句子，读一读，想一想这句美在哪，一会请你说一说你的 感受？
（出示：读一读画一画想一想 说一说 ）
重点句： “岛上到处是 ??，还有 ??，以及 ?? ，如同 ??”
1）学生读句子，谈自己的感受。
（岛上的景物多，树、花、宫殿、庙宇、亭台楼阁、廊、桥、洞、 石，各具特，各有各的美） 追问：游览其中，你会有什么样的感 受？
1平方米等于多少平方分米?（或：为什么在仙境一般的感受？）
2）把自己感受到的读出来。
3）出示： “岛上有苍松翠柏，绿树鲜花，还有宫殿、庙宇，亭台、 楼阁，走廊、石桥、石洞、石头，真美啊。 ” 比较两组句子，那组好 ,为什么？（生动、具体、形象） 师：这句话表达出你刚才的感受了吗？为什么？
再读读书中的句子。
（自由读 —指名读 —评读）（注意方式）
重点句： “岛的?? ，湖水??像?? ，映出了 ?? ，也映出了 ??”
1）琼岛的景真是美丽，谁愿意用你的朗读再带老师到岛上走一走？ 师：从她的读中你仿佛看到了什么？ 师：把你喜欢的句子美美地读一读。
2）师：在你们读的时候老师也在想象，我想象着我就置身于琼岛中， 我看到了雄伟的宫殿、精美的建筑、奇特的石雕，站在岛上向山下 望去，平静的像镜子一样的湖水映出了蓝天白云的影子，映出了琼 岛美丽的身影，还映出了什么？同学们，闭上眼睛，让我们一起来 想象吧 ??
3）师：你看到湖水中还映出了什么？ 出示：湖水平静得像一面镜子，映出了 ??还映出了 ??
4）师：把想象到的读出来。
b 白塔
1．师：琼岛上有一个建筑可以说是北海公园的标志，它就是 —白塔
默读第三自然段，想想白塔给你什么样的感觉？
（高大雄伟 ,洁白精美）
2.（ 出示白塔图，充分利用白塔图加深对每部分的理解。 ）
师：你想请你结合课文内容向大家介绍一下白塔？你可以和同学合 作交流，也可以自己完成。但是在合作前，咱们大家商量一下，怎 样才能让你的介绍更清楚？
（认真看课文，了解内容，边读边想，按照一定的 顺序，）
3．合作学习，介绍白塔。 （随着学生的介绍，课件出示相应的文字） 重点处理：
“每层都有一人多高 ” 师：三层比咱们的教室都高。
上海公司注册条件“塔身高 30 多米，最大的直径有 14 米 ” 用相近的事物比较。
师：如果你站在白塔下向上望，你得怎么看呀？做做动作。
（ 你为什么这么看？你有什么感受？ 你想说什么？ 怪不得作者说它 “高大雄伟 ”呢。） 师：把你的感受读出来。
“一层镏金宝盖 ” 悬“挂着一只只铜铃 ”
（学生先介绍，教师适时引导） 师：此时你就置身于风景如画的琼岛上，仰望那高大雄伟的白塔， 这时清风拂过，风送来了一阵铃声，听 ——
（这部分要让学生感受到这么高的塔顶上还有镏金宝盖和铜铃，体 会到“精美”。）
追问：大家为什么能介绍的这么清楚？ （书中描写具体；有顺序） 师：由于作者抓住了白塔的特点，恰当的使用了一些数字，又注意 了从下到上的顺序进行描写，所以我们的眼前才有了这高大雄伟的 白塔形象。
4．自己读 —— 指名读，看图片，体会写作顺序和特点。
c 五龙亭
1、谈话：高大雄伟的白塔给我们留下了深刻的印象，站在白塔下向 山下望去，我注意到了湖北岸的五龙亭，我们到那去看看。
2、请你自由读课文，从哪些地方可以看出五龙亭造型别致？
3、学生汇报：
外形 1. 亭檐的变化 （看画面，进行分辨，从书中依据）
2．曲折的石桥相连，想象巨龙戏水
工艺 刻画龙（看画面）
颜 搭配和谐，多而不乱
4、一生读，其他学生看画面。
5、小结：
三．总结全文，感受写作方法
1、师：这座园林设计多么精巧，依山建岛，依水修亭，亭台楼阁交 错山石之间，青山白塔映于水面之中，这秀丽的湖光山，别致的 古代建筑，难怪这里会吸引无数中外游客。可是，这里的景点数不 胜数，作者为什么只写这三个景点？
2．师：我要想了解其它景点，怎么办？（适时总结读书方法：读一 读，画一画，体会特点；想一想，说一说，感受画面。）
3．为什么说北海公园的景点数不胜数，吸引那么多的中外游客？从 第一段中答案。
小结：这篇课文第一自然段先概括介绍了北海公园的特点，然后再 具体介绍美丽如画的琼岛、高大雄伟的白塔和造型别致的五龙亭， 最后一自然段点明北海公园的景点数不胜数，因为闻名吸引了众多 的中外游客，与开头照应。
4、朗读全文，体会这种写法。 四．结束语。
作业。
【篇二：四语第一单元试卷】
s=txt> 一、拼音写字我最棒。 (8 分 )
( ) ( ) ()
( ) () ( )
二、补充词语。 (8 分 ) 突( )森( )( )地而 ( )奇( )罗( )彩( )( ) ( )( )雄伟 盘曲( )( ) 水平( ) ( ) ( )( ) 万千
三、恰当解释我会选。 (6 分 )
簇：①聚集。②聚集成的团或堆。③量词，用于聚集成团成堆的东 西。
1．孩子们簇拥着乐队老师走进少年宫。 ( )
2．炎夏，花园里花团锦簇，分外娇艳。 ( )
珍惜所拥有的3．一进院，一簇菊花引起我的注意。 ( )
四、我能把句子填完整。 (6 分)
1．桂林山水 。
2．舟行 ，人在 。
3．大漠孤烟直， 。
4军事实力．浮天水送无穷树， 。
5． ，海上明月共潮生。 五、写出下列
句子的修辞手法。 (5 分)
1．微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。 ( ) 2 ．这样的天山怎能不
让人流连忘返呢？ ( )
3．蝴蝶在花间飞舞，时而高飞，时而低舞，时而落在花瓣上。 ( )
4．怎样粗的树呢？要四五个人合抱才围得过来。 ( ) 六、请按要求完
成句子。( 8 分)
1．他怎么会知道拉车的民工日子过得有多苦呢？(改成陈述句)
2．活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。(缩句)
4．在大家的帮助下，他端正了决心，要好好学习。（改病句）
七、默写古诗，回答问题。 （9 分） 独坐敬亭山 ［唐］ （ ） 1．默写古诗并写出作者。 （5 分 ）
2．诗中 、 两字把读者引入 “静寂”的境界。 （2 分）
3．诗中 “ ， ” 两句运用了拟人的
手法写诗人与敬亭山的相知之情。 （2 分） 八、快乐阅读轻松答。（ 20 分） 美丽的北海公园 星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙熙攘攘的人走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前 的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以 人们称它为 “玉带桥 ”。玉带桥的两边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌 楼顶上的琉璃瓦在阳光下熠熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的 桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼岛。琼岛上的树木层层叠叠， 郁郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲的小路和小亭子。琼岛上 面耸立着一座白塔。远远望去，白塔宛如一位身披白纱的仙女，在 万绿丛中迎接络绎不绝的游客。
玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的， 淡黄的，雪白的 ?? 这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外 娇媚。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩
起舞。阵阵清香随风飘 来，沁人心脾，令人陶醉。
玉带桥的西边是北海湖。湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。 有时微风乍起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔， 几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大 自然所给予的无限乐趣。
1 ．写出下列词语的近义词。（ 4 直挂云帆济沧海长风破浪会有时是什么意思分）
展现（ ） 精美（ ） 宛如（ ） 衬托（） 2．照样子写词语。（ 3 分）
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