幼儿园建构性游戏大野猪教案
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教案主题：幼儿园建构性游戏大野猪教案
教案要求：教师节祝福语简短一句话
1. 适用年龄：3-5岁幼儿；
2. 游戏目标：帮助幼儿培养计划、合作、解决问题的能力；
3. 游戏规则：大野猪抓小猪，小猪抓尾巴逃跑；
4. 游戏形式：小组合作游戏，每组3-5名幼儿参加；
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大学毕业生评语5. 游戏时间：20分钟。
教案内容：
一、引入（5分钟）
1. 教师介绍游戏目标及规则。
2. 教师展示游戏素材：图中一个大野猪卡片和多个小猪卡片。
3. 教师分组，每组选出一位队长和剩余幼儿分别担任大野猪和小猪，并发放卡片。
二、游戏过程（15分钟）
1. 游戏规则：大野猪抓小猪，小猪抓尾巴逃跑。每次捉到一个小猪，则该小猪成为大野猪，继续追逐其他小猪。若小猪抓住大野猪尾巴，则该小猪获胜。游戏过程中，幼儿需积极协作合作。
2. 教师鼓励幼儿展示他们的游戏计划，建议采取合理的游戏策略。
3. 教师与各组沟通，确定每组的游戏计划和策略。
4. 鼓励幼儿互相交流想法和评价游戏结果。
三、总结（5分钟）
1. 老师与幼儿一起评价游戏结果。
2. 教师结合幼儿犯错情况，对幼儿进行反思和指导，让其积极学习和成长。
3. 教师肯定幼儿展现的游戏合作能力和解决问题的能力。
教 学 材 料
1. 卡片制作（见下图）：
2. 游戏目标和规则卡：
游戏目标
帮助幼儿培养计划、合作、解决问题的能力，提高幼儿学习主动性和参与度。
游戏规则
大野猪抓小猪，小猪抓尾巴逃跑。每次捉到一个小猪，则该小猪成为大野猪，继续追逐其他小猪。若小猪抓住大野猪尾巴，则该小猪获胜。游戏过程中，幼儿需积极协作合作。
3. 操作指导卡：
怎样学好数学-1-选择队长和“大野猪”。
-2-制定游戏策略。
-3-先绘制游戏平面图并列明各自的任务。
-4-协作游戏，达成游戏目标。
-5-评价游戏结果。描写雪景的作文
4. 参考评价表：
评价项 评价标准
计划能力 是否有策略，是否完整
合作能力 是否协作，是否照顾小伙伴
解决问题能力 是否运用策略解决问题
学习主动性 是否积极参与
获胜方式 获胜原因是否正确
游戏时间 是否按时完成
教学反思：
本次教案针对幼儿在游戏中强调其计划、合作、解决问题的能力。游戏推广了适用于幼儿的游戏素材，并根据年龄段特征，设计了适合幼儿思维习惯的游戏规则，让幼儿在游戏中得到全方位的学习和成长。同时，我们也发现，部分幼儿在游戏过程中存在协作不够、思维策略不够完整的问题，因此，在今后的教学中，我们将更加注重在游戏中规范幼儿行为，让每位幼儿都能够从游戏中学到更多。

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