小学教育（师范教育）专业本科生培养方案
小学教育（师范教育）专业本科生培养方案
一、培养目标与基本规格
（一）培养目标
本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有扎实、宽厚的文化基础知识和过硬、实用的教育职业技能，能胜任小学基础教育教学科研和教育管理工作的高素质师资。
（二）基本规格
1. 思想政治素质：坚持四项基本原则，热爱小学教育事业，具有正确的世界观、人生观、价值观，具有高尚的人格、良好的教师职业道德和求实创新精神。德、智、体、美等方面全面发展的，能适应21世纪基础教育改革与发展需要的、具有时代精神和现代人格的、高素质的基础教育师资、教育研究人员及教育管理工作者。2013年9月思想汇报
2. 业务素质：具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，掌握系统的教育理论知识和小学教育的基本规律，具有从事小学多学科教学的知识和能力，具有一定的小学教育管理能力和小学教育研究能力，以及自我发展、自我完善的能力。
3. 文化素质：具有良好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力，掌握基本的劳动知识和劳动技能，具有指导小学艺术教育和劳动教育的初步知识、技能和能力。掌握一门外语和计算机基础知识，并达到大学英语要求水平、普通话文科二级甲等、理科二级乙等、浙江省计算机一级水平。
4. 身心素质：具有一定的保健知识、养成良好的生活习惯，身体健康，具有良好的心理素质、较强的意志力和心理自我调整能力。
二、学制与学位
标准学制为四年。学生可在3～8年内完成学业。授予学位：教育学学士
三、主干课程简介
1. 心理学基础
蓝的眼泪总学时：64 周学时：2 学分：4 开课学期：1、2
内容简介：本课程主要阐述心理学的基本理论、基本知识，着重论述最基本的心理现象、规律及其在教育中的应用。本课程的主要内容包括：心理学的对象、任务与方法；心理的生理机制；心理的发展；心理过程；个性心理特征等。
参考教材：《心理学》张厚璨主编南开大学出版社
《普通心理学》王雁主编人民教育出版社
2. 小学教育学
总学时：70 周学时：2 学分：4 开课学期：2、3
内容简介：本课程主要论述教育的基本概念，教育活动的基本特点，教育实践中的基本问题，以及保障教育活动实施的教育法律。本课程内容具有宏观性、基础性、理论性、现代性、指导性、应用性的特点，主要包括：教育与教育学的产生和发展；教育的本质；教育与社会发展；教育与人的发展；教育制度；教学过程；教师和学生等内容。
参考教材：《教育原理》柳海民主编中国人民大学出版社
3. 课程与教学论
总学时：32 周学时：2 学分：2 开课学期：5
内容简介：本课程从师范生未来从事教师工作出发，阐述了有关教学工作的基本理论，旨在使学生掌
握课程与教学的基本知识、基本原理，理解教学的各要素，树立科学的课程观与教学观，提高分析课程与教学现象的能力。本课程的主要内容包括：课程论；教学过程论、教学目的论、教学主体论、教学方法论、教学环境论、教学评价等内容。
参考教材：《课程与教学论》黄甫全主编高等教育出版社
4. 现代教育技术
总学时：34 周学时：2 学分：2 开课学期：  4
内容简介：本课程的基本要求是：转变和更新教学观念，以适应信息社会发展的需要；掌握现代化的教育技术，提高教学效率。本课程的主要内容包括：教学技术与教师；媒体、资源与教学；教学软件的编制；教学设计；常用媒体实验等内容。
参考教材：《教学技术基础》国家教委师范教育司组编北京师范大学出版社
5. 小学语文教育学
总学时：68 周学时：2 学分：4 开课学期：5、6
内容简介：本课程的基本要求是：认识到小学语文在小学教育中的地位和作用；了解小学语文教学的发展史及小学语文教材的演变历史；掌握小学语文教学的基本理论、教与学的基本原理、基本规律及教材教法的基本技能。本课程的主要内容包括：小学语文教学的发展；小学语文教学的基本理论；小学语文教师的修养；小学语文教与学的基本原理等内容。
参考教材：《小学语文教育研究》南京师范大学编南京大学出版社
6. 小学数学教育学
总学时：68 周学时：2 学分：4 开课学期：5、6
内容简介：本课程的基本要求是：了解小学数学教学大纲的基本要求、小学数学教材的编写内容及特点；掌握小学数学教学的基本理论、教与学的基本原理和教学规律；初步掌握小学数学教材教法的基本技能。本课程的主要内容包括：小学数学教学大纲；小学数学教材；小学数学教与学的基本理论和教学基本原理；小学数学教师的基本素质等内容。
无党派人士和众区别参考教材：《小学数学教学论》马云鹏主编人民教育出版社
《小学数学教育研究》南京师范大学编南京大学出版社
参考书目：《小学数学教材教法》人民教育出版社小学数学室编人民教育出版社
7. 大学数学
总学时：128 周学时：4 学分：7 开课学期：1、2
内容简介：本课程基本要求：掌握空间解析几何，一元函数微积分，了解线性代数、极限论、无穷级数、微分方程等基础知识；本课程主要内容：空间解析几何，函数与极限，导数与微分，不定积分、定积分及其应用，线性代数、极限论、无穷级数、微分方程。
参考教材：《大学数学》姚绍义主编人民教育出版社
8. 汉语通论
总学时：45 周学时：3 学分：2 开课学期：2
内容简介：本课程的基本要求是：通过本课程的学习，使学生能对汉民族语言有一个全面的、系统的、理性的认识，探索汉语由古至今的发展规律，了解汉语的音韵、词汇、语法、修辞等方面的传承性，一方面能提高学生阅读古文的能力，另一方面能更好地提高分析和应用现代汉语的能力，为日后从事语文教学、汉语研究和语言文字方面的工作，打好坚实的知识基础。本课程的主要内容包括：《古代汉语》和《现代汉语》。《古代汉语》有文选、常用词和古汉语通论，且以文选为纲，其它两部分与之有机地结合。所选文章为历代名篇（有《左传》、《战国策》、《论语》、《孟子》、《诗
经》、《楚辞》、《史记》、《文选》）等；常用词注意古今词义上的细微差别；通论部分阐述古代汉语词汇、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面的基本理论知识。《现代汉语》包括语音、文字、词汇、语法和修辞等各方面的基础知识。
参考教材：《古代汉语》王力主编中华书局出版社
《现代汉语》黄伯荣等主编高等教育出版社
9. 儿童文学
总学时：32 周学时：  2 学分：2 开课学期：5
内容简介：本课程的基本要求：掌握儿童文学的基本理论，了解儿童文学的美学特征、年龄特征、民族特征；熟悉儿童文学各文体的主要特征和儿童文学欣赏、批评、创作的基本规律，并有较强的阅读
欣赏儿童文学的能力，能编写一般的儿童读物。本课程的主要内容包括：儿童文学的基本理论和主要体裁；儿童文学作品的欣赏与评论；儿童文学作品创作；中外儿童文学史概览。
参考教材：《儿童文学教程》黄云生主编浙江大学出版社
10. 中国文学
总学时：105 周学时：3 学分：5 开课学期：3、4
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内容简介：本课程的基本内容和要求：呈示中国文学从古代、近代至现代直到当代的简明而具体的历程：在思想内容上的丰富和深入，在艺术形式上的创新和更迭，在各个发展阶段中的扬弃和衔接；同时，对每个时代的经典作品作重点的论述或欣赏。从而使学生能清晰地了解中国文学发展的基本轨迹及概貌，并对其间的作者、作品、文学思潮、艺术流派等作出自己的理解、判断和探索。
参考教材：《中国文学史》章培恒骆玉明主编复旦大学出版社
《中国现代文学30年》钱理主编北京大学出版社
《中国当代文学史》陈思和主编复旦大学出版社
《中国历代文学作品选》朱东润主编上海古籍出版社
《中国现代文学作品精选》严家炎孙玉石主编北京大学出版社
《中国当代文学作品精选》谢冕洪子诚主编北京大学出版社
11. 自然科学基础
总学时：134 周学时：2 学分：8 开课学期：1、2、3、4
内容简介：本课程的基本内容和要求：讲授自然科学基础知识和基本技能，以及科学实践活动的训练，使学生掌握自然科学探究的过程和方法，并能应用于科学探究活动，科学地提出问题、分析问题并解决问题。提高文化素质和科学修养，并获得进行小学科学课程教学和指导小学课外科技活动的知识和能力。
参考教材：《生物学》蔡淑频主编人民教育出版社
《化学》李文秀主编人民教育出版社
《大学物理（当代物理前沿专题部分）》蔡枢主编高等教育出版社
《地球科学导论》刘本培主编高等教育出版社
12. 写作
总学时：36 周学时：2 学分：2 开课学期：3
内容简介：通过本课程的学习，使学生掌握写作的基本理论，熟悉常用文体和写作的基本方式，通过
写作实践进一步提高理论素养和写作能力。学生毕业后能自觉运用所学到的理论知识指导小学生的写作活动，具有评改小学生作文的能力。
参考教材：《现代写作教程》董晓玉主编高等教育出版社
参考书目：《写作》谢亚飞主编华东师大出版社
《写作学辞典》刘锡庆主编河北教育出版社
《现代实用写作学》裴显生主编江苏教育出版社
《写作》何永康主编南京大学出版社
《普通写作学教程》路德庆主编高等教育出版社
13. 小学教育科研方法
总学时：24 周学时：2 学分：2 开课学期：8
内容简介：通过《小学教育科研方法》这门课程的教学，使学生进一步了解教育科研和深化教育改革、提高教育质量的关系，切实理解课题选择、研究设计、数据处理及结果评价等方面的理论，牢固
掌握资料搜集、教育经验总结、教育调查、观察测量、教育实验等基本的研究方法，增强科研意识和创新意识，自觉地运用科学的研究方法，研究和解决教育教学中的实际问题，并为将来成为学者型教师打好基础。
参考教材：《教育科学研究方法》郭春彦主编人民教育出版社
参考书目：《教育研究方法导论》裴娣娜主编安徽教育出版社
《教育学文集·教育研究方法》瞿葆奎主编人民教育出版社
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《心理学研究方法》王重鸣著人民教育出版社
《教育研究法》[英]尼斯比特N.J.恩特威斯尔著教育科学出版社
《教育科学发展的方法论问题》[苏]阿图托夫等主编教育科学出版社
14. 初等数论
总学时：36 周学时：2 学分：2 开课学期：6
内容简介：通过《初等数论》这门课程的教学，使学生掌握整除、同余、同余方程、不定方程、连分
数等概念，了解“中国剩余定理”、“商高不定方程”等中国传统数学文化精髓，培养学生分析小学数学教材的能力和逻辑思维能力。
参考教材：《初等数论》王进明人民教育出版社
参考书目：《初等数论》上、下陈景闰科学教育出版社
《从祖冲之的圆周率谈起》华罗庚科学教育出版社
五、课程结构及学时、学分比例
学生修读说明：
1. 专业选修课分专业任选与专业限选两类。学生须在专业任选课A-D四组中，各选1门课程，共计4门课程，修满8学分。学生须在专业限选课E-G三组中，任选一组，共计5门课程，修满10学分。共须修满专业选修课程18学分。
2. 学生在读4年期间，必须利用假期参加与本专业学习相关的各种社会实践，包括基础教育的各种教学、教研活动，以及涉及教育的各种社会公益活动等，总计学时不少于2周，根据活动成果评定成绩，成绩合格方能获得2学分。
3. 任意性课程，学生须在第二至第六学期修满10学分，可以根据自己的特长，爱好与兴趣，在教师指导下，通过选修公共选修课或其他专业的专业课获得学分，也可以创新学分相抵。创新学分的取得参见学校有关规定。
4. 公共选修课程分为人文社科、自然科学、师范教育和艺术体育四类，学生须在第二至第六学期修满6学分，其中选修自然科学课程2学分，艺术体育课程2学分，师范教育课程2学分。
梦见女友和别人结婚5. 每生必须修满规定的通识性课程、专业性课程、师范性课程、实践性课程及任意性课程学分，并总学分达到167学分及以上，方可毕业。
六、小学教育（师范教育）专业课程设置和教学时间安排

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