《一碗阳春面》教案
交大二附中 王敏
写在前面的话
王敏是一位青年语文教师，听她的课是在2012年的最后一天。那天上午，天气非常冷，我一个人坐在教室的后面听她的课。
《一碗阳春面》是高一语文的一篇自读课文，王敏没有采取老师主讲的办法，而是充分发挥学生的主体作用，把学生分成若干个小组，让学生分别从儿子、母亲、老板夫妇、顾客等角度概述课文、在课文中出感动他们的句子、给这些人物写颁奖词。学生分析得很仔细，发言很大方，课堂气氛很活泼，由此可见，这样的活动王敏是经常组织学生做的，相较于那些学生发言畏畏缩缩的课堂，王敏的学生显得大方而又自信，她的的学生是她共同探究学习的伙伴，完全被她训练出来了。让我高兴的是，王敏并不是完全让学生讲，她对学生在讲解时没有关注到的词语，又带领学生进行评析，进一步加深学生对课文、人物及作家表现手法的认识。学生又读又写又说，分析问题的能力和语言表达能力都得到了提高。
王敏的这堂课，教学目标清晰，课堂教学形式新颖，教学效果明显。她的课带给我们一个思考，就是：青年语文教师一定要在教学上多动脑筋，多想方法，不要固守传统，要把学生学习语文的积极性调动起来，这样才能在语文课堂上到信心，这样也才能享受到职业的快乐！
王 林
一、教学目标：
1．通过自主学习，感悟细节描写对表现人物性格特点、文章主题的重要性。lol英雄购买
2．梳理情节线索，展示情节作用。
3. 感受小说所体现的人间温情，领会人与人之间应相互帮助，不轻易向命运屈服的生活哲理。
二、教学重点、难点
1.重点：从四次吃阳春面的情节入手，通过人物描写和场景描写的分析，品味小说中的
精彩细节。
2.难点：理解小说的主旨。
三、讲课类型：课内自读
四、教学方法：启发式、讨论式相结合
五、教学设想 ：
本文是一篇自读课文，根据我们的单元训练模式，在讲读课中整体把握,进行讲读指导，教给他们读书方法，在自读课中进行实践，学生自己理解课文，使学生由被动听讲变为主动钻研，提高他们的语文自学能力，同时利用小说的可读性，进一步引导他们读书的兴趣，并向课外延伸，读写结合。
课前学生预先阅读课文，根据老师给出的预习题进行思考,并质疑。
六、教学预习准备：
请同学们预习课文，四人一个小组分析讨论以下三个问题：
①请以指定人物的口吻（四个大组分别为：母亲、兄弟俩、老板夫妇、顾客），讲述文中母子三人的经历故事；
②请为你的人物从文中出使你感动的依据；
③请为感动你的这位人物写一段颁奖词。
七、教学过程：
（一）导入
同学们，你们吃过阳春面吗？这是怎样的一种面呢？一碗清汤、一把面条，撒上一小撮葱花，浇上几滴麻油，就是这么一种非常普通的面食。吃阳春面本是一件很平常的事情，然而，如果在大年夜，一家人特地赶到面馆，只要那么“一碗”阳春面时，就不由得不让人引起强烈的关注了。日本的北海亭面馆就在一个大雪纷飞的大年夜迎来了一特殊的客人——一个母亲带着两个年幼的孩子。这到底是怎么回事呢？现在，就让我们一起来品一品日本作家栗良平为我们捧出的《一碗阳春面》。
（二）根据课前三个预习题，各小组汇报研究成果，老师加以点评。（详细附上其中四个小组的研究成果）
◆潘笑煜小组（母亲）
1.课文概述：
我的丈夫死于交通事故，生前欠下了许多债，我倾尽全力还债却依旧不够，只得分期偿还，但我有两个乖巧的儿子，在还债的几年中，我与他们在逆境中，不放弃希望，坚持奋斗，大儿卖报纸赚钱支持我，淳儿每天买菜烧饭帮助我，因此我努力工作，并且每个大年夜都带他们到北海亭面馆吃阳春面，那店里的老板夫妇人都很好，在第一次吃那里的阳春面后我们得到了鼓励，三人同心协力，一起度过了艰难岁月。经过十几年的奋斗，我们不仅还清了父亲欠下的债务，走出逆境，我的两个儿子也已有了些许成就，我们以全新的形象去那家餐馆，特意去表示感谢，并再次品尝那个给我们鼓励的阳春面，这一次，老板夫妇在看到久别十年的我们时，感动落泪，我们赢得了大家真心的掌声与欢呼。
2.感动之处：
①从第三十七小节到第四十八小节，母亲为了让自己两个孩子吃饱而不得不小心翼翼的并且“怯生生”的询问老板娘不适合的碗数可以看出母亲的勇气。
②很明显的一点，在第十八节我们可以了解到父亲的去世以及母亲为了抚养孩子所承受的巨大压力与不易。试想，我们现在生活如此安逸还要给父母带来这么多麻烦更何况当时失去丈夫家境贫困的母亲呢。
③从文中的第59节，老板夫妇的泪光可以深深地看出其感动与母亲付出之多。母子三人合吃一碗阳春面这贯穿文章的细节，让我们深深感到了母爱的伟大与人在困境下毅力之强的震撼。
3.颁奖词：
她是一位勇敢的母亲，更是一个顽强的战士。她在完美诠释自己高尚人格同时，也将不屈之花传承给二子，描绘出不同于过去的未来。她是承受者，是挑战者，是创造者，是严寒高峰的生命奇迹！
【教师点评】：
①能够从文中出具体的依据，并加以概括的做法很是不错。
②能够由课文联系到我们的现实生活，是一个很不错的做法。
③颁奖词在简洁的同时若能体现出母亲“勇敢、顽强”的具体事例，相信会更好。
▲ 另外一个关于“母亲”分析的小组进行补充，具体成果略，附上该组（连迎州小组）颁奖词：
她是为人之母，含辛茹苦地带着两个孩子。
她身负巨债，拼命工作，偿还债务，并坚持在大年夜的夜晚与孩子们共进阳春面。
她面对各种困难，不屈不挠，履行着自己作为母亲，作为妻子的职责。
母爱就像阳春三月里的一阵凉风，滋润着人们的心灵,亦如阳春面里的阵阵清香。
她用十年的汗水，换回没有压力的生活，换来孩子们的巨大的成就
十年之间，孩子们长大了。
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而她却变老了，而她却并不遗憾，因她的汗水造就了孩子的成长。
但她的事迹却久久的留存在我们心间，滋润着我们的心田。
（点评：能够点出事例很好，只是作为颁奖词显得过长了。）
◆常清宁小组（兄弟俩）
1.课文概述：
爸爸在我们兄弟俩很早的时候去世了，就剩妈妈一个人还债把我们养大，我们勤俭节约努力还钱，原本新年不打算过，可是妈妈坚持，于是我们来到了北海亭面馆，那一年，母亲为我们换上了崭新的衣服，而母亲自己却穿着就大衣。虽然我们只点了一碗，但那里的叔叔阿姨依旧很欢迎我们，整顿面我们吃得很香，为了让妈妈安心工作，哥哥帮着打工，我帮着烧饭，就这样过了下去，我们依旧新年到北海亭吃阳春面，但待母亲和我们还完债，我们便搬去了母亲的亲家去，便再也吃不到面了。14年过去了我们俩都有了工作，便
又回到了这，决定在生平第一次的奢侈行动，为了感谢这阳春面对我们的鼓励，我们就来了这，点了三碗阳春面，度过新年。
2.感动之处：
①弟弟写了朴实而又感动的作文
②哥哥每天打工，弟弟每天要上学却又要帮妈妈烧菜
③哥哥在帮弟弟开家长会时说了一句为保护我们的母亲而努力吧
④在吃阳春面时，弟弟夹了一筷子面送到妈妈口中冲q币
⑤在母亲还完债后，弟弟依旧说烧饭的事情他包了，哥哥也说继续送报
⑥弟弟为了不让母亲不想公司请假来开他的家长会，因为他的作文如果被选为北海道代表就能参加全国的作文比赛，所以把信藏了起来，年纪小小的他竟明白了人情世故，将可以得到家人赞扬的机会压在了心中。
总结：在孩子好动爱玩的年纪，他们能收下心帮母亲，并一起度过了最艰难的岁月
3.颁奖词
他们具有努力改变困境的勇气，他们爱他们的母亲，他们勤劳刻苦，在孩子好动爱玩的年纪，他们能收下心帮母亲，并一起度过了最艰难的岁月，我想作为还年少的他们是特别不容易的。在这里我们应该要为他们在内心由衷的鼓掌！
【教师点评】：
感动之处若能从文中出依据后，用简洁的语句加以分析概括，会更好。不过好在最后总结部分做了一定的弥补。
▲ 另外一个关于“兄弟俩”分析的小组进行补充，具体成果略，附上该组（丁雨翾小组）颁奖词：中级经济师
当他们还是幼雏，是他们的母亲用一碗阳春面喂饱了嗷嗷待哺的两兄弟；而今，从前的嫩雏已成雄鹰振翅翱翔，他们归巢之时，用自己的实际行动报答了母亲的恩情，也感染了周围的人。
（点评：划线部分表述不是很恰当，且只能体现出母亲对儿子单方面的付出）
◆向圆小组（老板夫妇）
1.课文概述：
那天大年夜，我们夫妻俩开的面馆甚是忙碌，约莫十点快打烊的时候来了母子三人。那母亲衣着略显寒酸，但孩子的衣服却是崭新的。她们三人要了一碗阳春面，孩子他爹特意多放了些面。那母子三人吃罢便谢过离开。我们祝福她们过个好年。之后的大年夜，那母子三人依旧来吃面，我们才知道母子三人的种种遭遇。女人失去了丈夫，带着两个孩子还债。这俩孩子也很孝顺，为母亲承担了不少。于是每年大年夜为他们留下二号桌等他们到来成为了我们的习惯。这既是对我们的激励，也是对母子三人的期待。我们一直等着他们出现，而阳春面的故事也广为流传。
直到今年的大年夜，我们等来了那久别的母子三人，他们度过艰难日子回来吃面，看着那两个孩子都各有成就，我们欣慰得落泪。那年大年夜很温暖很温暖。
2.感动之处：
第9段：案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份。老板抓了一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。
第22段-第25段老板夫妇对话
感动：老板夫妇给母子三人加面是一种关怀和帮助，没有给他们三碗面，是对他们的尊重，对他们自尊的维护。
第32段-第42段路由器怎样重新设置wifi密码“立刻”“笑着”“若无其事”对于老板夫妇的细节描写
第67段：老板和老板娘大声地向他们祝福着，目送着他们远去……
第91段-第96段 老板夫妇听着兄弟俩的话感动落泪。
感动：老板夫妇有着两颗火热的善心，用他们一声声的祝福，细心地关怀，撑起了一个家庭的自尊。
3.颁奖词
他们是一对平凡的夫妇，可是他们在平凡的生活中绽放了不凡的光彩。他们用火热的善心，温暖的祝福和细致的关怀给予了那母子三人鼓舞与动力。他们的善良，他们的美好，他们的淳朴。他们向我们展示的是人性的美好，是人性的光辉！
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