社会与健康中班小小升旗手教案与反思
社会与健康中班小小升旗手教案与反思
一、教学目标
1．知道五星红旗是中华人民共和国的国旗，了解五星红旗的用途。
2．学习升国旗的方法。
3．体验当小旗手的自豪感。
二、教学准备
幼儿已经认识、感知过国旗、课件
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三、教学重点与难点
了解五星红旗的用途、学习升国旗的方法。
四、教学方法与手段
多媒体辅助教学、谈话讨论法遗产税
世界军事实力排名五、活动过程：
（一）导入
播放课件，出示五星红旗，让幼儿明确五星红旗是祖国的.象征。
师：你知道五星红旗代表什么吗？你在哪些地方看见过？
幼儿讲述自己有关五星红旗的经验。
幼儿通过自己的已有经验讨论
以出示五星红旗的方式引发幼儿的讨论，激发了幼儿的兴趣。
（二）基本部分
1、教师出示课件，引导幼儿了解五星红旗在一些非常重要的时刻代表中国国家的形象，激发幼儿争当小旗手的愿望。
师：你以前见过国旗吗？你是在哪里见过？见过谁升国旗？解放军叔叔是怎样升国旗的？
幼儿观看视频，回答教师提问
根据幼儿的已有经验进行讨论，加上教师的引导，较好的激发出幼儿当小旗手的愿望，为下面的环节作铺垫
2、引导幼儿学习升国旗的方法，体验当小小升旗手。
教师在升旗场上介绍升旗的方法：两个小旗手合作，一个人往下拉绳子，一个人往上放绳子，随着国歌慢慢将国旗升到旗杆顶端。
幼儿佩带升旗手标志，轮流当小旗手，学习升国旗的方法，教师进行指导。
3．幼儿说说自己当小旗手的感受。
教师：当小小升旗手真光荣，我们以后还在幼儿园的升旗时间轮流当小旗手。
2、幼儿自由说说自己的自己的想法。
3、幼儿学当小旗手
在教师的引导下，幼儿学习升国旗的方式，并感受升国旗的自豪感。
教学反思：
对于这一活动，课前我已作了比较充分的准备，上网查了国旗、国歌以及相关的升国旗视频等，对原有的过程设计也进行了一些调整，第一个环节为“了解国旗的意义”；第二个环节为“观看天安门广场升国旗的视频，学习升旗的方法”；第三个环节为“体验当小小升旗手的快乐”。
孩子们对红旗并不陌生，一直以来，升旗仪式深受他们的欢迎，也是我园对幼儿进行爱国主义教育的有效途径之一。可孩子们对于国旗的意义还并非了解，组织本次社会活动《我是小小升旗手》，旨在让小朋友更好地、更深入地了解国旗及其含义，学会升旗的步骤。平时，我们都称之为“国旗”，很少会说“五星红旗”，所以当我问到：“你知道国旗又叫什么？”的时候，孩子们就开始猜了：“中国旗”、“国歌旗”……虽然都没说对，但他们都是围绕国家来说的，说明在孩子们的心目中已经明白国旗的重要性：它是代表我们国家的旗帜。
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升国旗、奏国歌是我们每天都在重复的事，孩子们都耳濡目染，只要给他们一点小小的提示，他们就会很好地回忆当时的情景。特别是国歌，平时也没有教过，当我点击电脑鼠标，播放出“中华人民共和国国歌”时，全班小朋友竟不约而同地跟唱起来，唱得那么慷慨激昂，这些都是值得我们欣慰的，“国家”这两个字眼已深深地印在孩子的脑海里了，而作为教师则应该适当地给予点拨，更好地让孩子感受到作为中国人的一种骄傲！
最后一个环节，当我请一位孩子上来当“小小升旗手”时，孩子们踊跃举高了小手。被请到的一位小朋友，抬头挺胸，模拟着解放军将国旗扛在肩上的动作，踏着有力而坚定的步伐走向“升旗台”。随着高亢的国歌声奏响，全班孩子顿时肃静，在注目礼下，教师与幼儿用整齐响亮的歌声唱起了国歌：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！……”看着“五星红旗”缓缓升上天空。
随着主题活动《我的祖国》的逐步深入，我们开展了本次“我是小小升旗手”的活动，实现了每个孩子渴望在升国旗活动中当小小升旗手的梦想。同时，老师和孩子们一起观察了国旗的颜，形状，图案，共同讨论了五星红旗的意义，哼唱了国歌，并且观看录像以后知道了升旗手升旗时候的动作、站位等等，孩子们小脸上的表情都很严肃和认真，可见他们
很重视升旗活动，在国歌声响起的时候，孩子们的心情也是无比的激动……在此过程中，萌发了孩子对国旗的敬仰和对祖国的热爱，知道人人都应爱护国旗、尊敬国旗。
不仅如此，我们还应相互监督，听到国歌就要立正并行注目礼。当然，做到这些还应与班上平日的教育密切联系起来。我们认为：爱国教育要从娃娃开始，从教师的榜样示范开始，我们将继续坚持
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