升旗仪式培智三年级下生活适应教案
(    升旗仪式    )教学设计
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教学目标
1.了解并遵守升廊仪式的礼仪规范。
2.通过看图片和视、听教师讲解、实践体验等方法，学习升旗仪式的礼仪规范。
3.愿意参与升前仪式，热爱国撩，热爱祖国。
教学
重难点
教学重点:了解、遵守升旗仪式的礼仪规范。
教学难点:热爱国旗，热爱祖国。
教学方法
讨论法、演示法、启发法
教具准备
教材中相关图片、升旗仪式相关视、本校学生参加升旗仪式的相关照片
课时安排
2
教学过程
一．点名激学
1.让学生们坐好之后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手并说“到”。
二．导入
教师播放学校挙行升旗仪式的视片段，提问;”同学们在哪?”“同学们在参加什么活动?”“你知道参加升旗仪式应该怎么做吗?”
三.讲授示学
1.教师播放学校升旗仪式完整视频，要求学生边看视边说一说升旗仪式有哪些
环节。教师带领学生将升旗仪式主要环节的图片按顺序贴到黑板上，包括列队集合、出旗、升旗、唱国歌、国下讲话等。
2.教师首先请学生观察“列队集合”的图片，说一说图中学生的穿着，并出示教材第3页上图进行提示，从而引出参加升旗仪式要穿校服，偶戴红领巾。然后教师引导学生按照升旗仪式的顺序看图依次说一说每个环节的礼仪规范和注意事项:集合时要听从老师指今，尽量做到快、静、齐;出旗时要立正站好，保持安静，脱帽;升旗时要表情严肃，向国旗行队礼;唱国歌时尽量做到声音洪亮;认真聆听国旗下的讲话。整个升旗仪式的过程都要立正站好，保持安静，表情严肃，不能随意走动、说话等。
3.教师讲解遇到一些特殊情况要如何处理。
①上学来晚了，走进校园时正好赶上升旗仪式，这时应该迅速到指定位置站好
若时间来不及，就要原地站好，放下书包，脱帽，待国歌奏完，再迅速归队。
②在升旗仪式时忽然觉得身体不舒服，要小声告诉老师，从操场两侧退场休息
不能大声喧哗。
4.教师播放本校学生参加升旗仪式时的照片(包含遵守和不遵守礼仪规范的行
为)，请学生判断照片中哪位同学做得好，哪位同学做得不好;说一说要向谁学习，做得不好的同学应该怎样改正。
四．情感升华
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1.教师告诉学生:国旗是一个国家的标志，是国家及民族精神的象征，在举行升旗仪式时，所有人必须保持肃立:对国行礼，这是对国旗的尊重，也是对祖国的尊重，是热爱祖国的表现。
2.播放天安门广场上升旗仪式的视频，使学生感受升旗仪式的庄严、请语言表达能力较强的学生讲一讲自己的心情。
3.邀请高年级特奥运动员给学生讲一讲自己参加持奥比赛取得名次后.看着国旗因自己而升起时的心情，激发学生的爱国情感。
五．小结
1.教师引导学生回忆升旗仪式各环节要遵守的礼仪规范。
2.请学生说一说自己或班里的同学在参加升旗仪式时哪里做得好，哪里做得不
好，以后要怎样做。
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升旗仪式
教学反思
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( 我不舒服 )教学设计
教学目标
1.学生知道自己身体不适时如何表述不舒服的症状特征。
2.了解基本医学常识。
教学
重难点
教学重点：学生知道自己身体不适时如何表述不舒服的症状特征。
教学难点：学生知道自己身体不适时如何表述不舒服的症状特征。
教学方法
演示法、讲授法
教具准备
视频、课件
课时安排
2
教学过程
一．点名激学
1.学生坐好后，老师喊“上课”，值日生喊“起立”，等所有学生站好后，老师和学生相互问好。
2.老师点名，要求学生在老师点到自己名字的时候举手说“到”。
二．引入
讲故事吸引学生注意，故事大致内容是一个叫龙龙的孩子病了，可他不声不响，真的难受时就不动，到此停住提问:“小朋友们如果你不舒服，会怎么办呢?”
三.讲授示学
给学生充分的时间讨论，了解学生的想法，激发学生的探求欲望，互相学习，为下面的活动作准备。
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1.不舒服怎么办?谁呀?怎么说?
2.学生充分讨论互相交流以后请五、六名学生发言，根据他们不同的意见再一次请学生讨论评价。
3.请孩子自己说出哪一种方法最好并且请他们选出最恰当的说法。如:“在学校感觉不舒服时马上老师，并说老师我不舒服头痛、或者我肚子痛等故事中的龙龙怎么样呢?龙龙不动，被老师发现了，问他怎么了他只是说我不舒服，也不说哪儿不舒服，老师摸他头、测体温，结果到医院时，医生说“急性阑尾炎，来得再晚点龙龙就得动手术了……”
4.请学生讨论为什么会出现这种情況?如果你一个人的时候感觉不舒服该怎么办?(在家爸爸、妈妈、打120；在学校老师)
5.请学生互相交流一下，常见的不舒服的情况有哪些?(头痛、肚子痛、头痛发烧、咳嗽、头景、恶心、呕吐等)
6.出示挂图，巩固认识了解基本的医学常识。(内容:安静的测体温、作检查，清楚的说自己哪里不舒服，吃药，打针不哭不闹，等等)
请学生选出图中正确的方法，说一说为什么?
苏瑞克鲁斯7.请部分学生练习表述不舒服的症状特征，并应该怎么做。
四．小结
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我不舒服
教学反思
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