人教版《音乐》三上 第六单元 闪闪的红星教案
教学内容：
（1）唱 关于四大名著的歇后语歌 《红星歌》
《闪电歌》
（2）欣 赏 《嘎子嘎》
《我是人民小骑兵》
单元目标：不到工作怎么办
1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》和演唱歌曲《红星歌》，对学生进行革命史教育，教育学生从小树立做共产主义接班人的远大理想。
2、在学唱歌曲的同时感受进行曲风格和“＞”（重音记号）的效果。
3、通过欣赏《我是人民小骑兵》，感受乐曲的风格、节奏上的特点，听辨乐曲段落。
具体目标：
1、通过欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受歌曲中浓郁的民族风格及欢快活泼的情绪。
2、学唱歌曲《红星歌》，感受进行曲的音乐风格及重音记号的效果。
3、学习歌曲《闪电歌》，感受重音记号在音乐中的表现作用。
4、用人声、打击乐器来表现自然界雷鸣电闪的效果。
5、欣赏《我是人民小骑兵》，了解木琴的音，感受乐曲的音乐风格、节奏特点，开扩学生的视野。
6、学习用动作表现音乐的节奏、情绪。
7、听音乐为画面排列，听辨乐曲段落。
音乐材料分析：
1、歌曲《嘎子嘎》
歌曲风趣、诙谐地赞美了“嘎子”爱憎分明、人小志气大的好品质。音乐形象鲜明生动，同时又充满了孩童的天真、稚气，非常惹人喜爱。
歌曲为2/4拍，情绪欢快活泼，风趣诙谐。将嘎子身上那股淘气、质朴、可爱的形象生动的呈现在人们面前。歌曲为两段体结构，采用分节歌的形式。
2、《红星歌》
《红星歌》是故事片《闪闪的红星》的主题歌，进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。一段体节构。在雄壮有力的号角性音调奏出引子之后，呈示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对党和的赞颂以及对革命胜利的向往和追求。
3、《闪电歌》
歌曲为大调式，4/4拍。曲调明快，速度稍快，旋律以下行级进为主，重音记号、同音的重复及保持音、休止符的运用是歌曲的特点。
4、木琴独奏：《我是人民小骑兵》
《我是人民小骑兵》是一首木琴独奏曲，由手风琴伴奏。结构为复三部曲式。全曲由引子——A段——B段——A段——尾声等五部分组成。
音乐为2/4拍，节奏明快，时而舒展，时而密集收拢。全曲采用乐节重复、音型级进、模进、变奏。
教学重点：
1、学唱歌曲《红星歌》和《闪电歌》。
2、欣赏歌曲《嘎子嘎》和木琴独奏《我是人民小骑兵》感受乐曲的情绪。
3、感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点：
1、动作感受进行曲雄壮的风格。
2、用打击乐模仿马蹄的节奏。
3、用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
教学准备：
1、钢琴、录音机、录音带、沙锤、双响筒、铃鼓、响板
2、音乐教学软件、录象带、百科全书光盘一张。
课时安排：
四课时
第一课时
教学内容：
歌 曲 《红星歌》
教学目标：
1、通过歌曲《红星歌》的学习，让学生感受在战争年代的革命少年对党和领袖的无限爱戴和对革命胜利的坚定信念。教育学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜美好的今天，继承革命传统，为祖国的四个现代化、为实现共产主义而努力学习。
2、进一步体会进行曲的特点。
3、初步感受音乐力度和速度对表现情感的作用。
教学重点：
教唱歌曲。
教学难点：
准确表达歌曲情感。
改进措施：
教师用不同的语言来激发和引导学生来准确的表达歌曲的情感。
教学过程：
（一）师生问好：
（二）音乐导入：
1、教师播放学生熟悉的歌曲《中国人民解放军军歌》。
2、提问：“刚才听到的歌名叫什么？”
“歌曲表达了怎样的思想感情？”
“歌曲的风格是怎样的？”
3、学生自由回答。
（三）引入新课：
1、教师弹奏一段旋律，引导学生欣赏。
2、引导学生说说这段音乐的情绪是怎样的？你的想象中它描写的是怎样一幅情景？节奏、旋律、速度是怎样的？
3、学生听两遍后自由举手回答。
4、随伴奏用“u”音模唱旋律。
5、随旋律、模拍节奏。
6、集体跟琴视唱旋律。
（四）歌曲学习：
1、欣赏歌曲：
欣赏提示：（1）歌曲抒发了怎样的情感？
（2）你有何感想？
2、教师引导学生自由的回答。
3、教师注意启发、引导、表扬、鼓励，并概括总结。
4、介绍歌曲：作者、作品背景。
5、朗读歌词：
（1）教师有感情有节奏的范读一遍。
（2）学生齐读第二遍。
6、在教师的伴奏下学生轻声演唱。
7、教师采取范唱的形式纠正错误之处：如节奏、旋律、音准、时值等方面。
8、学生自由练唱。
9、分析歌曲、引导学生有感情的演唱歌曲。
（五）拓展：
1、教师播放《闪闪的红星》片段。
2、引导学生把自己看到的、听到的、感受到的说出来。
3、在教师的指挥下由部分学生表演刚才看录象是的场面，发给部分同学打击乐器为歌曲伴奏，其他同学合唱歌曲《红星歌》。
4经典战争电影、教师对全体学生鼓励、肯定成绩，提出希望。
（六）师生再见：
学生在歌曲《红星歌》的音乐声中走出教室。
第二课时
教学内容：
欣 赏 《嘎子嘎》
活 动 打击乐为歌曲配伴奏
教学目标：
1、欣赏歌曲《嘎子嘎》，结合电影《小兵张嘎》了解革命历史，更好的理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能急性随歌曲表演。
教学重点：
欣赏歌曲《嘎子嘎》，感受乐曲的情绪。
碧玉怎么养教学难点：
用肢体语言表现歌曲《嘎子嘎》中嘎子的形象。
改进措施：
在教学中引导学生用肢体语言来表现歌曲中嘎子的形象时，教师要注意自己的主导与学生的主体相结合。
教学过程：
（一）师生问好：
（二）复习歌曲《红星歌》：
1、教师播放歌曲《红星歌》，引导学生回忆复习歌曲的旋律。
2、出示卡片：跑步、走步、跳舞，从三种动作的图式中选择最合适的一种动作确定音乐的特点。
3、用行进的步伐做律动。
4、边唱边做队形的变化，走出五角星的形状，之后队伍散开，形成一个大圆圈。
5、师生共同说说进行曲的风格特点。
（三）欣赏歌曲《嘎子嘎》：
1、导入：
（1）教师播放电影《小兵张嘎》的片段。
（2）请学生说说心目中这个人物生活在什么年代？他的家乡在哪里？给你留下什么印象？
（3）学生按照自己的理解回答问题。
（4）教师简单的介绍影片的故事情节、时代背景，并出示卡片：
抗日战争年代 北方的农村
可爱、机智勇敢（富有传奇彩）小嘎子
（5）“人们赞美、热爱英雄，特别是抗日的小英雄，别看他们人小，但是发挥的作用可真大。在残酷的对敌斗争中，他们成长为抗日的英雄。请学生欣赏这首赞美嘎子的歌曲《嘎子嘎》听后说出，你从歌曲中能感受到什么？”
2、教师播放歌曲的录音。
3、引导学生初步感受歌曲欢快活泼的情绪。
4、请学生说说还听到了什么（谈自己听后的感受）。
5、再次欣赏歌曲。
6、有节奏的朗读歌词，了解歌曲的内容。
教师出示歌词：
嘎子嘎，嘎子嘎，淀上嘎子本领大。钻进苇塘大水仗，可着嗓子喊冲杀。敌人钻进了包围圈，逮住鬼子呦，逮住鬼子喂王八。
7、声势练习：
第一遍：嘴念歌词，双手拍腿按照 × × | × × |节律进行
第二遍：嘴念歌词，按照 × × | × × |节律进行
拍手拍腿 拍手拍腿
第三遍：用木制打击乐器双响筒和铃鼓按照× × | × × |节律进行齐奏。
第四遍：木制打击乐器双响筒和铃鼓按照× × | × × |节律分开进行，第一拍双响筒，第二拍铃鼓。
8、播放歌曲第一乐段，用木制打击乐器双响筒和铃鼓按照× × | × × |节律分开进行伴奏。
9、完整欣赏歌曲学生可以跟着伴奏带轻声唱一唱第一段歌词。
10、分小组创编动作表现人物的形象。
11、分组汇报表演（唱、奏、演）
12、师生共同评价。
（四）师生再见：
第三课时
教学内容：
歌 曲 《闪电歌》
教学目标：
1、唱会歌曲《闪电歌》。
2、能体会重音记号对表现作品的作用。
3、能用口风琴演奏歌曲。
教学重点：
1、学会歌曲《闪电歌》。
2、感受进行曲的特点及重音记号在作品中的作用。
教学难点：
能用口风琴正确的演奏歌曲。
改进措施：
教师以口风琴为突破口进行教学。
教学过程：
（一）师生问好：
（二）口风琴教学：
1、老师弹奏《闪电歌》以情景创设感受。
A：听到乐曲由那种乐器演奏？
你们想象中还可以用那些乐器演奏？
这些乐器是西洋的乐器吗？
B：老师弹奏的乐曲名称是什么？
C：怎样演奏《闪电歌》呢？
2、学习弹奏口风琴，我们再来复习指法。
注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。
3、学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。
4、为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？
闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。
吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。
5、让我们边吹边来试一下。
开火车：（长音练习：呜 — — —）
拖拉机：（短音练习）突突 突 突）
（熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。）
6、“今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一
样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《闪电歌》,你们想不想和老师一起学习呢？”
7、师弹奏《闪电歌》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。
8、出示谱子，讲解指法。 师再次弹奏，让同学们看指法。
9、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。
10、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻不足点，并改正。
11、一齐练习，同学自己可以边走边唱。
三、学唱歌曲《闪电歌》：
1、教师在相应的歌谱下面出示相应的歌词。
2、自由练唱歌曲。
赛尔号最新任务3、跟琴完整的演唱歌曲。
4高速公路收费标准、为了表现闪电的效果，请同学们在适当的地方上加入重音记号，唱一唱有什么样的感受？
5、请大家怎么用声音表现重音记号。提示：第一个音进来时鲜明、清晰、力度稍强。
6、对比有重音记号和没有重音记号的演唱，体会两种唱法不同的感受。
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