人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教学实录3
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐五年级上册《红星歌》教学实录3
1、组织教学 a、听队歌进教室播放队歌，挥着队旗，进教室。
b、师生问好 1=C 2/4      1  2 3  4 5 1  5  1  5  54  32
1 同学你们好你好你好老师你好 2、新课教授 a、导入师：
少先队员们，今天我们四（X）中队接到一个特殊的任务，要去了解一位红军小英雄的英雄事迹，并和他交个朋友。
他到底是谁呢？让我们通过一个短片来认识他（播放《闪闪的红星》）师：
同学们看过这部电影吗？生：
看过，《闪闪的红星》。
师：
那你们一定认识这个小英雄咯？（出示图片，潘冬子）生：
潘冬子！！师：
谁愿意为大家介绍一下潘冬子？（生自由发挥，师总结）师：潘冬子是电影《闪闪的红星》里的主人公，是一个勇敢、坚强、爱憎分明的小男孩，在红军长征艰难的数月里，他保留着爸爸给他的一枚红星，坚强的等到了爸爸和红军的胜利凯旋，最后成为了一名光荣的红军战士。
b、教唱新歌（1）欣赏歌曲师：
同学们，刚刚电影短段中有一首很好听的歌曲，有注意到吗？谁愿意来哼唱一下？（生 1 生 2 自然哼唱。
1 / 8
洪金宝鬼片）师：
同学们哼唱得都不错。
这首歌曲叫《红星歌》，是电影《闪闪的红星》中的主题曲。
让我们再来听一听歌曲，看看同学们能不能听出歌曲在歌唱些什么内容？（播放《红星歌》）师：
歌曲听完了，谁来说一说你听到了歌曲在歌唱些什么内容？生1：
歌曲歌唱了闪闪的红星；生 2：
歌唱了伟大的共产党和师：
对，同学们的耳朵还真灵，歌曲正是在歌唱我们的红军、伟大的共产党和，正是他们给我们带来了现在美好的生活，是不是？下面就让我们来学习这首歌曲《红星歌》。
同学们，把书打开到 63 页。
（2）教师范唱师：
首先，由老师为大家来演唱一下，同学们观察一下老师是用哪种表情在演唱？（师面带微笑演唱。
）生：
带着微笑在演唱！！师：
是的，同学们观察得很仔细。
既然老师带着微笑在演唱，那老师是怀着哪一种心情呢？生：高兴、开心。
师：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 让我们带着微笑，怀着开心的心情，把第一段歌词跟着老师一起唱一唱。
（3）教唱（生演唱，第一遍完整的演唱，不管出错与否，都连续唱下来。
）难点：
前奏的接入。
解决：
弱化前奏，等熟悉后再慢慢渗入。
师：
同学们想一想，当千千万万的红军战士经过努力奋战，最终我们的红星闪闪的发光了，我们还应当怀着哪一种心情来演唱呢？生：自豪，激动。
师：
五二零图片大全
这位同学说得很好。
让我们脸上洋溢着笑容、自豪的再来演唱一次。
（第二遍演唱）（4）难点突破师：
同学们，通过我们的两遍学习，老师发现歌曲的第一段歌词有两个句子很难唱，它们很相似，能不能看。
生：
自由回答。
（红星是咱工农的心，党的光辉照万代）师：
猎头公司怎么收费的
3 / 8
谁愿意上台来用荧光笔把相同和不同的地方标记出来，相同的地方用黄，不同的地方用蓝。
（师请同学上台用荧光笔标出）师：
哦，原来在这里，同学们眼睛真亮啊，一下就出来了。
那能和老师一起把这个难点攻克吗？生：
能。
师：
好，我们采用接唱的方法。
黄颜相同的地方由老师来演唱，蓝颜不同的地方呢则有各位同学一起来演唱。
有没有明白？（解决：
接口唱；如：
师唱 55 11 1 -生唱 6 65 322 65 43 215- --。
熟悉后再交换。
或者男女接口唱）师：
同学们接唱得可真棒。
接下来同学们感受下这两句歌词在旋律上有什么区别？（师演唱示范加手势，生仔细聆听）生：
一个低一个高。
师：
这位同学很细心，第一次歌词红星是咱工农的心，用了一个上行还是下行的音阶？生：喜剧之王 李荣浩
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 下行。
师：
对，谁能来猜测下，作曲家用了一个下行音阶，想表达一种怎么样的情感呢？（师引导发自肺腑）师：
第二次呢？生：
上行。
师：
上行音阶，表达出了工农坚定的信念。
柿子和什么不能一起吃 禁忌（手势来引导）师：
跟着老师的手势把这种感情试着唱一唱。
中国十大化妆品排名（生演唱）师：
通过我们的努力，终于把这个难点克服了。
让我们跟着钢琴把第一段完整地来一遍。
(生演唱) 师：
下面，让我们把第 2 段歌词来学习一下，老师给大家一点时间，同学们自己先哼唱一下。
（生：
哼唱）师：
好，在你们的哼唱过程中，有没有碰到模糊、不会唱的地方？生1：
跟着，跟着党师：
5 / 8

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。