《过新年》
授课年级：小学音乐二年级
课型：综合课
教学课时：1课时
教学内容：第八单元唱歌教学《过新年》
教材分析：《过新年》是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。
教学目标：
1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。
2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。
1月14号是什么情人节
3、学习一个舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。
4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。
教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：课件、琴、打击乐器（双响筒、锣、鼓）
教学过程：
一、情境导入 初步感受
中国官阶师：带领学生拍手进教室（播放《儿童新年歌》）
生：初步感受歌曲情绪
师：同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉高不高兴？
生：高兴、快乐等的回答
师：老师再问问你们：像这样欢快热烈的音乐在什么时候会经常听得到呢？
生：过新年的时候。
师：真棒！你们说出了我们今天音乐课的主题（出示图片标题《过新年》）。那过年的时候同学们会做哪些事情呢？老师想请几位同学和大家一起分享分享过年的情景。
生：吃饺子、守岁，吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、唱歌跳舞……..
师：过年可真热闹！瞧（出示图片）你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：今天老师就带大家学习一首与过年有关的歌曲《过新年》。（播放视频）
生：欣赏音乐，观看视频。
二、深入体验 表现歌曲（奏、唱、跳）
师: 同学们你们从刚刚的歌曲里听到了什么？
生：喜洋洋、鞭炮、锣鼓响……还有“咚咚咚咚锵”的声音。
师：咚咚咚咚锵到底是什么声音呀？
生：敲锣打鼓的声音。
师：对，为了迎接新年，人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝。（出示锣鼓图片，师演示并让学生单独模仿锣鼓声）
师：老师这有几条节奏（出示图片），我用锣鼓敲打节奏，请同学们模仿模仿锣鼓声。（师敲击时需注意力度变化与提示）
1、X X X X | X O |
咚咚 咚咚 锵
2、X X | X X X |（强弱对比）
鹊怎么读
咚 锵 咚咚 锵
3、X X | X X O | X X | X O |
咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
生：逐条模仿。
师：我还用刚刚的节奏编了一首好听的儿歌（出示图片），你们听一听。（师拿出双响筒，边敲节奏边念儿歌。）
X X X X | X O |
过 新 年 呀， 咚咚 咚咚 锵
X X X X | X O |
喜 洋 洋 呀， 咚咚 咚咚 锵
X X | X X X |
鞭 炮 声 声 锣 鼓 响， 咚 锵 咚咚 锵
X X | X X X |
唱 歌 跳 舞 多 欢 畅， 咚 锵 咚咚 锵
X X | X X O | X X | X O |
幸福的生活甜呀甜又香， 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵
师：老师想让全班同学用锣鼓给老师的儿歌伴奏，但是老师今天没带那么多锣鼓怎么办啊？还可以用什么方法伴奏呢？
生：拍手击凳
师：我们一起合作合作。（出示图片，师边念边击打双响筒，生拍手击凳）
生：师生合作。
师：现在换你们来念一念，老师用锣鼓伴奏。（师生互换）
生：念读歌词。
师：“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅！”这句怎样读才能读出热闹欢快的感觉？（出示图片）师两种读法让学生分辨。
生：力度强一些，重一些。（练一练）完整朗读并伴奏。
师：同学们真棒！
师：下面我们再来欣赏一遍歌曲，看看有锣鼓声的地方小朋友们是怎样唱的。（播放音乐）
| 6 6 6 6 | 6 0 |
咚 咚 咚 咚 锵
| 2 2 2 2 | 2 0 |
艳阳天之笑傲江湖咚 咚 咚 咚 锵
| 3 5 3 2 | 1 1 1 |
咚 锵 咚 咚 锵
| 6 1 6 3 | 5 5 5 |
咚 锵 咚 咚 锵
| 1 6 | 5 3 0 |
咚 锵 咚 锵
| 5 6 | 1 0 ||
咚 咚 锵
师：我们来试着唱一遍，老师唱前半部分，同学们唱锣鼓声的部分。
（师弹伴奏并纠正指导）
师：真能干！不知道你们发现没，这首歌曲里面有很多相同的地方，你们能一相同的旋律吗？（相同旋律，师出示图片）
生：到了。回答。
师：现在我们来换一换，你们唱前半部分，我来唱锣鼓声的部分。（师弹奏，生学习）
三、综合展示
开展新年音乐会（分组全班展示）请一组风古诗演唱歌曲，一组演奏，一组撒礼花，另一组来跳秧歌舞。
至尊宝皮肤1、演唱组
2、打击乐器伴奏组
3、舞蹈表演组。
四、小结(课件)
分享新年愿望。送上新年祝福。
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