歌曲教学《过新年》
金鸡湖音乐喷泉人音版二年级上册第八课《新年好》
              《过新年》歌曲教学
                         
教学内容:
歌曲《过新年》
教材分析:
《过新年》是人音版小学二年级上册第八课“新年好”中的一首欢快、热烈的儿童歌曲。四二拍,五声C宫调式,一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快、活泼,尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
学情分析:
二年级学生好奇心强、活泼好动善于模仿对过新年的民风民俗有些了解;对音乐知识也有一点积累;对表演具有强烈的欲望,但注意力集中时间较短,故在教学方法上适合采用动静结合、讲练结合、说唱结合、听赏结合等多变的教学手段来丰富授课内容,这样才能通过有组织的教学环节,进行有效的教学活动
设计理念:
1. 激发学生学习兴趣、拓展学生文化视野;
2. 从年龄特点及兴趣爱好为出发点去设计问题;
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3. 引导学生在愉快轻松的状态下,主动地获取新知;
4. 活动设计面向全体学生,培养学生与他人合作的意识;
5. 通过演唱、律动、锣鼓伴奏,表现“过新年”的喜庆场面;
6. 以传统节日为契机,将古诗词引入课堂,弘扬民族精神文化。
教学目标:
1. 通过听唱、学唱、模唱、熟唱等步骤,逐步引导学生用饱满热情的声音去演唱歌曲。
2. 通过肢体语言模拟敲锣打鼓,引导学生体会中国传统文化“闹新春”的喜庆场景。
3. 通过说民俗、吟古诗、扭秧歌、看表演等形式,激发学生的民族自豪感。
教学重点:
1. 引导学生在表演唱中体会“衬词”的作用。
2. 有感情的演唱歌曲,体会喜庆热烈的节日气氛。
教学难点
1. 第三乐句“鞭炮 声声  锣鼓 响  ”节奏变为八分音符一字一音,学生容易出错。采用说对联和按节奏读歌词的形式来解决。
2. 用锣鼓在衬词处为歌曲伴奏时,第六乐句“咚锵”节奏较快,给学生伴奏会带来困难。采用多听、多练、多模唱的方法来解决。
教学用具:
多媒体课件、钢琴、锣、鼓
课时安排:
一课时
教学过程:
一、激趣导课(3分钟)
1. 课前准备:播放《新年好》,学生走进教室。
师生拍出四三拍强弱规律。
2. 师生问好!师生交流过新年都有哪些习俗?(放鞭炮、挂灯笼、剪窗花、扭秧歌、贴对联……)
钟汉良版天龙八部演员表设计意图:用学生熟悉的旋律复习三拍子的韵律;用孩子感兴趣的话题,自然引入今天的
课题。
二、新课教学
1.学唱歌曲:(12分钟)
听歌曲情绪:第一遍静听,第二遍教师表演唱(跳秧歌舞)
② 听节拍规律:第一遍打出强弱规律,第二遍拍出不同形式
③ 听歌词内容:歌中唱到了什么内容?哪句歌词重复最多?
讲解衬词:
歌曲中“咚咚锵”模拟的是锣鼓声,在这里称作“衬词”。衬词不但可以突出歌曲的民族风格和地方特,同时对渲染情绪,烘托气氛中国第一个奥运会冠军是谁都也起到非常重要的作用。“咚咚锵”的运用使歌曲的气氛更加欢快热烈。举例“阿里里”
⑤ 介绍锣鼓的演奏姿势;师生用声势教学,模拟锣鼓声。
a.  咚咚 咚咚 锵      0 咚咚  咚咚锵    0 
b.  咚  锵  咚咚  锵 咚    锵  咚咚  锵
c.  咚  锵  咚锵   0 咚    咚  锵    0 
设计意图:通过带着问题三,帮助学生熟悉旋律;教师表演唱,学生模拟锣鼓声,激发学生学习兴趣,为后面的编创环节埋下伏笔。
2. 唱会歌曲:(5分钟)
① 熟悉歌词。师生按节奏带感情朗读歌词。
分析作品。歌曲由六个乐句组成的一段体。
③ 识谱教学。学生出相同的旋律,师生用字母谱接龙识谱,最后再轻声模唱旋律。
设计意图进一步熟悉歌词;了解作品结构;渗透音乐创作的重复手法;为后面的接龙练习和会唱歌曲做好铺垫。
3. 会唱歌曲:(10分钟)
① 接龙演唱。师生接龙唱(师唱歌词、生唱衬词);男女生分段落接龙、分乐句接龙唱;
② 集体参与。打着节拍唱;分组敲着锣鼓点唱;站坐交替唱等。
③ 表演唱。针对课堂的实际情况,请出个别同学来表演唱,及时点评(自评、他评、互评等)肯定后并提出建议。
设计意图接龙演唱、站坐交替的方法,有效的培养了学生良好的专注力;用多次反复唱、表演唱,关注教学效果,发现问题及时解决,层层递进,逐渐增加对音、音准、节奏的要求,逐步达成教学目标。
三、拓展教学(8分钟)
1.欣赏古诗。       
三点水者念什么意思                          元  日 
(宋)王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
设计意图:积累古诗,弘扬民族文化,引导学生了解古代人们过新年的习俗。
2.学跳十字步。
口诀:左脚右上方,右脚正上方,左脚移左方,右脚退下方。
设计意图:用自编口诀,帮助学生记忆十字步的基本走向,将课堂内容延伸。
、本课小结:(2分钟)
1.回顾要点。
提问:这节课你学到了什么?体会到了什么?掌握了什么?
今天我们不仅一起说新年、唱新年、用锣鼓声和秧歌舞闹新年,还了解了古代人们过新年的习俗,并积累了一首王安石的《元日》。真是一节丰富多彩的音乐课呀!
2. 内容延伸。
欢乐的时间总是过得飞快,转眼就快要下课了,课后请同学们给家人唱唱《过新年》,也可以扭扭秧歌,敲敲锣鼓表演给家人看,还可以吟诵古诗词……
最后,让我们再次唱响《过新年》来结束这节课吧。
设计意图:回顾本节课知识要点,并将内容延伸到课外,将古诗词文化引进课堂,体现了核心素养和音乐课程的多元化。
               
过新年
情绪:欢快  热烈
拍子:四二拍  ● ○
衬词:咚咚锵
               
甚至造句设计意图:板书三种颜,突出主题,凸显特征。
                       

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