小学音乐《过新年》评课稿
老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。刘雪老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。学生不但学会演唱〈过新年〉这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的亮点有以下几点：
1、在教学过程中，刘老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，欣赏音乐〈春节序曲〉，感受过年的气氛，并拓展了年的知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，刘老师突破教学难点：附点节奏。让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
好声音第一期3、在学唱歌曲环节中，刘老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。听唱歌词，鼓励学生大胆表演，鼓励学生提出问题与不懂的难点。齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
一点建议：
在课后延伸中，如果能让学生自创歌词，唱一唱、演一演欢快的歌曲，就更好了。总之，这节课是成功的，值得学习之处非常多。
《过新年》实录抉择之沼技巧
教学目标：
一、指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。
二、教育学生热爱今天的幸福生活。
三、用打击乐表现过新年的气氛，自编动作等音乐实践。
教学点难点：
指导学生唱《过新年》，感受音乐所表达的新年的热烈氛围。
教具准备：
电子琴、多媒体课件、打击乐器、年画、小筷子、彩绸。
养猪的利润与成本教学过程：
一、听音乐做律动
师：同学们，又到了上音乐课的时间了，让我们随着欢快的音乐做一下律动好吗？
随着《小拜年》的音乐教师带学生做律动，感受喜庆的气氛。
师评价律动调动学生参与课堂活动的积极性。
二、欣赏歌曲《欢乐中国年》
师：这节课老师给大家带来了孙悦的一首歌，想听吗？（学生回
答）
师：好！那就让我们一起来欣赏。
播放课件孙悦演唱的《欢乐中国年》
师：同学们，这首歌曲好听吗？（学生回答）
师：从画面中你们看到了什么？（学生语言表述）
同学们观察的真仔细。画面上的人唱歌、跳舞、放鞭炮真热闹，他们在庆祝什么节日？（学生回答）
师：对呀，他们在庆祝春节。春节是我国人民最隆重的传统节日。过春节就是我们俗话说的过年。同学们过年的时候，你们在家都干些什么呀？（尽量让更多的学生回答）奥！过年的时候，同学们参加了这么多有趣的活动，那你们喜欢过年吗？（学生回答）
师：好！这节课我们一起学习一首新歌《过新年》
播放制作的《过新年》多媒体课题课件。
学生齐读课题----过新年
三、学习新歌
1、师：咱们一起听一遍这首歌曲好吗？
播放教材多媒体《过新年》课件，让学生欣赏自由感悟。师：歌曲我们听完了，你想告诉老师什么呢？学生回答。你们觉得这首歌曲是欢快的、还是优美抒情的？
引导学生感受音乐，表达音乐。
师：对呀。这是一首欢快、热烈的儿童歌曲，描写了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。你们喜欢这首歌曲吗？
通过启发引导，调动学生的学习热情。
师：既然同学们喜欢听，那我们就再来听一遍，听的时候请同学们伸出你们的小手，随着歌曲拍拍手。(播放多媒体《过新年》课件) 师：同学们拍的真好！你们听到歌曲里面有哪些熟悉的乐器呢？
让学生读出通过听歌曲感受到的乐器之美。
师：下面我们再来听一遍歌曲，这一边啊，我想让大家用打击乐器把锣鼓的节奏敲出来。
播放多媒体课件锣鼓的节奏。
师：先跟老师把锣鼓的节奏读一读，老师读一句，同学们读一句。请同学们齐读一遍。同学们都会读了。请同学们拿出你们的打击乐器，老师这儿还有打击乐器（鼓、罗、小镲），谁想到前面来用这些打击乐器？（指名学生到前面演奏）让我们随着录音把歌曲中锣鼓的节奏敲出来吧。生：好。师：我相信大家一定能行!
播放歌曲《过新年》。
长虹电视怎么投屏师评价学生表演情况，调动学生的参与意识。
2、师：下面我们来读一读歌词。谁想来读歌词？师：你来读。
读歌词，帮助学生解决不认识的字。
3、师：接下来我们一起试着按节奏齐读一遍歌词。（生读）
师评价：同学们读的很好，老师发现同学们的节奏感还真不错。
4、现在请同学们随着琴声用“LA”小声唱一遍歌曲的旋律。同学
们注意听好前奏。
5、同学们能不能随着声把歌词填上?(学生回答)。那我们来试试
看。好！我们再来一遍，同学们在唱的同时出你认为难唱的
乐句。
6、同学们，你们觉得那一句最难唱？（指生回答）你们觉得这几
句难唱呀，好，老师来教你们吧。师分句教，还有不会的吗？
质疑，帮助学生处理完所有难唱的乐句。那好，我们就随着琴
声完整演唱一遍歌曲。
7、同学们真聪明，这么快就学会歌曲了。下面我们就听一听录音
几里的小朋友是怎样唱这首歌的。比一比，他们唱的好?还是我
关键字优化们唱的好？（播放歌曲《过新年》）
师：同学们谁唱的好？
让学生通过对比，差距。
师：老师觉得同学们唱的真不错。也觉得录音机里的小朋友唱
武 打一字的很好，听到他们欢快的歌声，我仿佛看到了他们过新年时可
爱的笑脸，感受到了他们高兴、激动的心情。同学们过新年高
兴吗？生：高兴。
师：好！我们也随着录音伴奏来唱一遍，我们也要露出我们可
爱的笑脸，唱出我们过新年时的高兴心情。
播放《过新年》录音伴奏。
8、师：同学们唱的真好！下面我们换个方式唱一唱歌曲，这样吧，
一组的同学唱歌词，二组的同学唱锣鼓的声音。
师：交换过来唱一唱，看哪个小组唱的好。
同学们都唱的不错啊，你们真棒！
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