阅读绘本教案
阅读绘本教案(通用11篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的阅读绘本教案(通用11篇),欢迎大家分享。
阅读绘本教案 篇1
阅读目标:
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特,要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。计算机安全管理制度
阅读准备:
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程:
一、绘本简介:
出示花格子的局部图案:"这是什么?"
二、绘本共读:
封面:原来是一只大象
图1、图2:想象艾玛与众不同,其他大象会怎样看待和对待他?
图3:“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?。
图4:大家真的在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?艾玛溜走了,他有什么打算?
水晶帘动微风起s20赛季什么时候结束图5:此时,艾玛的心情是怎样的?
(尽管内心是自卑、苦恼的,可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处,面对大家的是一副微笑着的和善面孔,艾玛具有的是多么优秀的品质啊!)
图6:他的是什么?为什么要这棵树?
这棵树有什么特别?
想象,他会怎么做?
学一学它的动作
图7、图8:这个办法真叫绝!变成跟大伙一样的青灰了,艾玛又会怎么想、怎么做呢?
图9、图10:
此时艾玛回家了,又遇到那些动物?
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方,现在回家还是这个地方,我们来看看两幅画有什么不同?
为什么两幅画颜不同?
(测:去的时候是晚上,现在是白天所以回来的时候颜亮了。)
师:不是的,其实出去的时候经过这个地方也是白天,到底为什么颜不同?
师:因为出去时艾玛心情不好,再美的景也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景也显得美了。
你注意到他了吗?怎么认出的?
图11:你觉得有什么不对头呢?
所有动物都没有认出来它,艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头?
(前艾玛艾玛能给大家带来快乐,现在别的大象都认不是出艾玛了,感觉森林死气沉沉。生:以前的森林很热闹,很开心。)
图12:段1:为什么那些象会这样严肃而沉默?
段2、3、4、5:通过这段故事,你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?
图13、图14、图15:回顾故事内容,艾玛改变颜的原因是什么?
其他大象认为艾玛为什么改变颜?
五大战区分别在哪里你喜欢这象吗?为什么?
(象对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。)
图16:大象们的包容与尊重,他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响,此时,你就是艾玛,你的心里会想什么呢?
总结:每个生命体都是不同的,各有各的特,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜?
三、谈谈花格子在生活中的运用。
阅读绘本教案 篇2
一、设计思路
《梨子小提琴》这个故事温馨优美,蕴含的教育意义也很深刻,如诗入画的音乐定能走进人的心灵。所以,在大班小朋友中开展这个活动,符合他们的年龄特点。首先,教师帮助幼儿理解故事内容,其次,教师帮助幼儿分析这个童话故事,感受作品的情感彩。然后,教师鼓励幼儿积极地参与到表演活动中,体验到表演的快乐,最后,教师帮助幼儿迁移经验,拓展幼儿的想象创造力。
二、过程实录
(一)活动目标:
1、欣赏童话故事,感受作品中温馨、友爱的情感彩。
2、探索并尝试用与作品相匹配的语言和动作表演故事。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
(二)活动准备:
1、实物:梨子
2、课件《梨子小提琴》
3、小动物头饰
4、事先有了解小提琴的经验。
(三)活动过程:
1、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示梨子)师:小朋友,这是什么?你觉得这个梨子象什么?如果把梨子切开,你们看看象什么?
(出示小松鼠)师:有一天,小松鼠捡到了一个大梨子,它把梨子切开,变出了一样东西,
这样东西还能发出音乐呢,你们听。
欣赏《梦幻曲》一遍,提问:小松鼠用梨子变出了什么?你觉得梨子小提琴拉出的音乐是怎样的音乐?你听了想怎样?
(评析:以梨子的导入,直接引入正题,非常符合幼儿具体想象的思维特点,并融入了幼儿的想象,激发起他们的说话欲望。)
2、教师结合课件,完整地讲述故事。
师:小松鼠拉起了梨子小提琴,动听的音乐响了起来,小动物们听了,会怎样呢?让我们一起到森林里去看一看。
提问:你觉得这个故事好听吗?好听在什么地方?请小朋友说说自己的想法。
(评析:听过这个故事,幼儿的心中定是思绪万千,这样的随机提问,使小朋友有话可说。)
汽车仪表识别3、结合课件,帮助幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠是怎样拉小提琴的?请幼儿模仿。
(2)狐狸听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?说话是声音是怎样的?为什么它会这样说?
教师:琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。还有哪些动物也会来听音乐?它们又会怎么说呢?
(4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(5)树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?为什么森林里到处都是快乐呢?
(评析:结合课件的针对性提问,帮助幼儿理解了故事内容,同时也由幼儿自己探索得故事蕴含的教育意义。)
4、组织幼儿表演故事。
师:我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?
请幼儿自己选择角,教师提出表演注意事项。
转户口流程小动物会说些什么话?说话时声音是怎样的?它们会做些什么动作?什么时候你会出来听音乐。请小朋友大胆地表演出来。
(评析:让小朋友体验当小动物,体验拉小提琴,听音乐的快乐,不但使活动达到了高潮,同时,也加深了小朋友对故事的印象。)
5、提问:假如你有一把小提琴,你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师或者同伴,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
(评析:最后的迁移经验,旨在让幼儿在生活中能产生与人友好相处,让世界变得更美好的愿望,这也是我们最终希望所在。)
阅读绘本教案 篇3
设计意图:
著名儿童文学家梅子涵教授说:把一本好书放到孩子手中,你就为孩子建立了一个乐园,孩子会反复光顾,每一次都会满载快乐。所以,在与孩子阅读的同时,我们也在分享着阅读的快乐。
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