高职留学生培养方式存在的主要问题及对策
高职留学生培养方式存在的主要问题及对策
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一分钟个性自我介绍来源：《科学与财富》2019年第16期
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        摘要：我国高等职业教育处在对外发展的初步阶段。在面向国际的进程中，由于我国经济、文化和教育与其他国家的差异，使得高职留学生来华接受教育时会面临很多不同的问题。本文旨在研究目前我国的职业教育培养方式下，来华留学的高职学生在教学和就业等方面可能会遇到的主要问题，并从学校和政府的角度出发提出了一些具有普适性的建议。
        关键词：留学生；高职教育；人才培养模式；职业技能
        改革开放以来，我国综合国力迅速增强，“一带一路”战略的提出又使中国进一步走向了世界。在这些“助推器”的共同作用下，我国高职教育也迈开了走向国际的步伐。据《2018中国高等职业教育质量年度报告》显示，目前我国“引进来”的高职留学生共有11500余名。然而，我国的高职对外教育尚处在“摸着石头过河”的起步阶段，因此留学生的培养方式尚未成熟，突出的表现在教学和就业两个方面。
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        一、高职留学生培养方式存在的主要问题头像国旗怎么弄
        （一）教学方面
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        1、文化和语言的融合问题；
        留学生求学首先需要解决的问题是文化和语言的问题。在实际教学过程中，语言和文化是相互融合相辅相成不可分割的。语言作为文化的载体，是学生学习知识的重要途径之一。
        从文化的融合角度看，大部分留学生来华就读前所接受的文化与中国的文化存在极大的差异，教育制度和体系也大相径庭。以高中升大学为例，泰国等东南亚国家采用大学自主招生和综合评定高中三年成绩的方式择优录取。其中，综合评定的内容包含知识和技能两个部分。这也就是说，泰国的高中生已经得到了部分职业技能或者职业素养的培育。而我国高中阶段，大部分学校只重视知识忽视了技能，甚至有的学校完全忽视了职业素养的培育。这样的教育差异直接导致了来华的高职留学生比我国高职生的职业基础更好，但是却不得不适应我国的零基础职业教育。

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