研究性学习
主题：中学生使用手机的利与弊
开始时间：2012年6月10日左右 结束时间：2012年10月20日左右
课时：108
组长开题：
调查背景：
随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。在学校里，手机几乎是人手一部的通讯工具，父母为了跟儿女得到第一时间的联络，也纷纷给儿女们买起手机来。特别是近两年，随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，拥有手机的同学已经不在是少数。在下课的时候，经常能够看到在教室里或者走廊中，使用手机的同学。对学生使用手机，学校的态度是很明确的，三令五申要求学生不要再带手机到学校，否则就没收。
所需条件：
12123交通违章交调查问卷的设计、学生的积极参与、老师和家长的支持等
目的和意义：
相当多的学生仍然把手机带到学校偷偷的使用，成为学校管理的难题。学校禁止携带手机主要的理由是：第一，手机属于较贵重的个人物品，保管不妥容易造成个人财产的损失：第二，在上课的时候，手机发出响声，影响正常的教学秩序：第三，局部同学上课的时候用手机发短消息或者在手机上玩游戏，影响了正常的学习。第四、以前发生过有同学用手机作弊的事件。但同学们照样带来，家长为什么给同学们购买手机？中学生使用手机有何利弊？带着这些问题，在老师的指导下，我们决定以我校的学生为调查对象，对校园里的“手机一族”作一次调研。
活动计划或内容：
1、2012年6月负责制定好计划，对课题实行分析，制定实施研究性学习的步骤，安排好各工作的负责人员。
2、2012年7月为资料搜集时间，每位课题成员都要上网及到图书馆查阅相关中学生使用手机的情况介绍，接着调查本班同学主要使用手机的类型，其价格，功能等方面的情况，由组长汇总调查材料。
3、2012年8月设计调查表，确定调查的对象以及调查的人数，按照要调查的对象，在本校随机发放调查表，并收集好调查表，由组长负责收集。
4、2012年9月小组成员分批整理好数据，指定成员制定相关数据表格，分析数据，写出从数据中得到的结论.
5、2012年10月从数据得出结论后，由组长实行撰写调查报告的准备，并结合我们小组研究过程中的问题撰写出调查报告初稿，最后交由组长及小组成员检查，再次讨论通过，最终定稿。
预期成果：
这次调查主要是有针对性地就中学生购买手机的心态、中学生拥有手机的总体情况，所带来的利弊以及校园手机普及这个社会现象的正常与否等展开调查。通过调查，能让更多的
学生参与进来，理解关于手机使用的利于弊，便于学校的管理，便于同学们的健康成长。
调查方法：问卷法
活动地点：谷城一中校园内
调查问卷内容：
《关于中学生手机使用情况的调查问卷》
手机作为现在我们最常使用的一种通讯工具，带给我们很多方便。但同时也有新的问题困扰着它，所以，我想做个调查，谢谢支持。
１、你知道手机有辐射吗？
A.知道 B.不知道
２、你的手机开机状况
A.每天都开 B.上学关机,下学开机
C.周一到周五关机,周六日开机 D.有时开,有时关,没准
３、你用手机主要和谁联系? （可多项选择）
A.和父母联系 B.和同学联系 C.其他
４、你用手机主要做什么? （可多项选择）
A.打 B.发短信或上网QQ
C.玩游戏 D.听歌,看电影，看小说
中国十大水管５、你收到过垃圾短信吗？
A.每天好几条 B.每天一条左右 C.有时会收到 D.很少收到铜仁市中考成绩查询
６、你收到的最多的垃圾短信属于哪类？
A.短信，如告知中奖
B.贩卖违法物品，办证
C.广告短信，如机票酒店打折
７、当你写作业时,有同学的短信发来,你会:
A.不理,写完再看 B.马上看一下,但不回
C.立即看,立即回 D.其他
８、同学间互发的无聊或垃圾短信是否对你造成了困扰？
A.非常烦，影响正常收发短信或接听
B.有点烦，但不影响正常生活
C.没有多大影响
D小二郎歌词.喜欢,能够打发时间
９、为什么天天带着手机
A.亭少或亭常坏 B.手机方便 C.手机有娱乐功能
身份统计：谷城一中全体中学生 、学校老师、后勤教辅管理人员等
学历统计：高一学生、高二学生、高三学生、教师中有本科、研究生学历
调查内容及所占比例： 主要调查学生使用手机的习惯、目的及地方、教师的看法和管理的难度；学生参与70%，教师参与20%，管理人员占10%
调查总结：
大多数同学知道手机有辐射；上学关机、下学开机的占多数；一半以上的同学收到过垃圾短信；同学之间发的没有什么用处的无聊短信占的比重最大；一半以上的同学在写作业时收到短信要注重一下，说明手机对写作业有一定影响；同学间的无聊短信是收到垃圾短信中最主要的局部，但大家不觉得这会有多大影响；绝大多数同学使用手机，是因为手机方便。手机的用途比较广，具体有：
用途一：打：几乎每个有手机的同学都表示，使用手机能够方便、即时地与家长联系，父
母也能够随时掌握自己的行踪，避免了一些因为缺乏沟通而造成的担心和误会。此外，同学之间的交流也因为手机而变得更加密切。
用途二：收发短信或上网QQ：中学生和大学生更喜欢和同学、好友发短信或QQ聊天。每天发几十条甚至上百条是很平常的事，社会学家将这种热衷于用手指发短信的中学生、大学生们称为“拇指一族”。 “你开着二八大卡，手持三八大盖去打小布什……”这是在一名中学生的手机上看到的短信内容。她说，她的手机上还有好多类似这样的信息，都是同学之间相互发送的一些笑话。在所有的手机功能当中，收发短信是使用频率最高的。
用途三：听音乐：手机必须带音乐功能也是很多中学生购买手机时所坚持的，虽然现在MP3、超薄随身听、复读机等使用方便而且价格也不贵，但是很多中学生都说“一机多用”方便又时尚。现在很多手机不但带有MP3或MP4等音乐播放功能，而且还能够安装内存卡来扩展内存，使用起来非常方便，而且一些国产手机价格还不贵。
用途四：玩游戏即使手机的内置游戏内容远远比不上电脑网络游戏那么丰富，但因为相关部门对网吧管理比较严，而且很多家长和老师特别反感自己的孩子和学生上网玩游戏，相比之下，手机上的游戏功能使用起来不受地点限制，又不用交费，所以，手机的游戏功能
形容难过的词语有哪些也很受一些中学生的青睐。
小结与反思:
一半是海水一半是火焰——学生使用手机有利，也有弊 。
中学生使用手机的利处：方便通讯，能即时与父母、同学、老师交流。大多数手机功能多，如电子词典，网页浏览等等。这些功能假如同学们能够准确地利用，会有很大的协助。发送信息也能更快捷，讯息方便传达。
中学生使用手机引起的弊端，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生因为生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习。
因为中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存有一定水准的盲目性，手机的使用存有一定的负面影响，很多学生手机使用不当或是过度使用，局部学生过度依赖手机，时时处处不离。且多用于发短信闲谈，听音乐，玩游戏，浪费时光。在学校里，把手机当成娱乐工具，无心学习，上课玩手机，夜
里不按时睡觉，违背手机原本的意义与作用。
另外，专家认为：手机辐射不容无视 ，英国《星期日泰晤士报》发表的一份研究报告提醒人们，因为青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，所以，孩子在使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出50%。对一个5岁的孩子来说，辐射会渗入其大脑50%的区域；对10岁的孩子来说，辐射则会渗入其大脑30%的区域。而德国防辐射机构主席沃尔弗拉姆·柯尼希也对当地媒体《柏林日报》表示，为健康着想，人们尤其是儿童应该尽量减少手机的使用。“一般来说，手机通话应尽可能短。父母应使子女尽可能远离这项高科技。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛、记忆力减退和睡眠失调。而手机游戏也有可能使孩子耳聋，一般来说，85分贝就有可能损害听力，当把手机放在耳边时，有些游戏的伴音或音乐比喷气式飞机发动机旁边的噪音还大，最差的手机噪音达133分贝，大大超过120 。
参考书目：常用的调查问卷的设计、中学生课外知识、手机使用时的辐射及网络上相关资料
演示成果及条件：论文及PPT课件
调查报告：增强思想教育，提升学生素质，引导准确使用。
中学生使用手机引起的弊端，主要是因为手机作为高端消费产品，在校学生因为生活圈较为固定，没有必要，可能会是一种物质的浪费。其二是容易造成不好的消费习惯，同时影响学习。
因为中学生处于性格塑造时期，思想不稳定，情绪波动大，易受外界环境影响等特征，使得他们的消费存有一定水准的盲目性，手机的使用存有一定的负面影响，很多学生cf雷神图片手机使用不当或是过度使用，局部学生过度依赖手机，时时处处不离。且多用于发短信闲谈，听音乐，玩游戏，浪费时光。在学校里，把手机当成娱乐工具，无心学习，上课玩手机，夜里不按时睡觉，违背手机原本的意义与作用。
第一、 同学们普遍理解到使用手机是一件既有利也有弊的事情，放任自流肯定不利于事情的发展，但是禁止使用也是错误的，与时代的潮流是不相符合的，也没有真正理解现代中学生的真实想法和我们们国家以及整个世界发展到今天所面临的大趋势。
第二、 对使用手机存有的问题，很多同学能够准确理解，普遍认为，从根本上克服这些问题的出路在于提升同学们的自身素质和对这些弊端的消极作用的准确理解。一位同学这样说：“对于上课玩手机者或者因手机而影响学习者，同学们认为大多数都是不热爱学习、不愿学习的人。对于这类学生，就算禁止他们带手机，他们也会对别的东西感兴趣，也会影响学习成绩。一个想学习的人，爱学习的人，是不会受其影响的。
第三、 至于利用手机作弊，同学们认为就算没有手机，要想作弊的人也有一大堆方法。
第四、 全面禁止学生使用手机，这根本不可能。有同学反映：“我们认为假如强制性地禁止同学们使用手机，这也是侵犯使用者的权利的。我们想减少以上现象的出现最好的方法是实行思想教育，提升大家的个人素质，对于手机的实际操作在使用者手中，只要其思想准确，他便会自然准确使用手机。”
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