《有趣的夸张》
一、学情分析
本课取自九年级上册，属于“造型 表现”学习领域，主要学习内容为漫画。初中生正是爱看漫画的年纪，九年级的学生绘画表达能力较强，喜爱随手涂鸦漫画表情的孩子非常多，这为课堂的开展奠定了良好的基础。
二、设计理念
为了进一步激发学生的兴趣，让学生能活学活用，本课从贴近学生生活的暴走漫画表情包导入，然后欣赏传统漫画作品，感受漫画夸张的艺术特点和基本表现形式，再通过学生喜爱的暴走漫画表情包案例进一步分析表情包的构成要素和绘画技法，层层深入，让学生在游戏中思考，在动手中感悟，最终获得手绘专属漫画表情包的技能，培养学生的观察能力和创新精神。苏州景点
三、交通事故死亡赔偿教学目标
认知目标：欣赏了解漫画夸张的手法，了解漫画幽默讽刺的艺术特点和基本表现形式。学会用夸张变形手法画漫画表情。
离骚翻译技能目标：通过欣赏漫画作品，学会分析抓住人的表情情绪特点，并用简洁的线条语言画出漫画表情。培养学生观察能力和创新精神。
情感目标：能够自主赏析漫画使用的手法，从笑声中了解漫画所表达的内在含义。通过动手绘画，进一步感知漫画幽默的特点和创作的乐趣。
四、教学重难点盛夏未来插曲
教学重点：漫画的艺术特点、表现手法以及如何抓住对象特征进行创作。
教学难点：如何把照片转换为表情包，绘画对象特征和情绪的准确把握。
五、教学准备
教师：课件，视频，音乐图片素材，磁铁。
中国军犬学生：同学夸张表情的照片、20cm直径圆素描纸、铅笔、橡皮、粗细双头黑油性记号笔。
六、 教学过程
1、导入：
师：有一种画可以把不同时空的人物同时邀集到一起，让他们在一个画面上演出奇异怪诞而又意蕴深邃的喜剧。我们来欣赏一段小视频，看看到底是什么画有这样的魔力。
视频截图
给老师的祝福语简短师：看大家笑得这么开心，说明这段视频给同学们带来了欢乐，它展示了什么画呢？
生：漫画！
师：对！就是大家熟悉的漫画。这段视频描绘了一个个生活中的情景，当主人公的情绪达到最高点时，它们的表情一下子突破了次元壁，变成了二次元的表情包。这样子的表情和真实的表情相比，有什么特点？它使用到了哪种表现手法？
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