苏少版音乐五上《甜甜的秘密》教案1
《甜甜的秘密》教案设计鲁迅的作品简介
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1. 送秘密”的活动中，表达自己对老师的尊敬和爱戴之情。
2、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。
3、聆听《飞来的花瓣》，体会歌曲所表达的意境，感受对老师的尊敬和爱戴之情。
教学重点：学唱《甜甜的秘密》，表达对老师的尊敬和爱戴。
教学难点：表达自己的秘密（包括表达花瓣里节奏中的秘密，旋律中的秘密，橘子中的秘密等等）
一、情境导入
（一）、欣赏《飞来的花瓣》
1、导入：小朋友们，在你们的心中，有小秘密吗？你们愿意将你们的小秘密来告诉老师或你周围的小朋友们吗？
老师有许多以前的学生送给我的小秘密，今天，你们想和老师一起来分享秘密的快乐吗？请仔细聆听他们把秘密藏在了哪里？他们送来的是什么秘密？
2、放录音初步聆听欣赏《飞来的花瓣》
请小朋友仔细聆听，并用心体会他们是用怎样的心情来送秘密的？
生：送来的是赤诚的怀念，真挚的问候。情绪是深情的。（回答地好的小朋友送给他花瓣）
（二）、寓教于乐
逆战主城1、秘密藏在节奏里
逐小节学习
今天老师也有一份秘密要送给我们的小朋友，秘密在哪里呢？它就藏在了老师送给你们的花瓣里，请拿了花瓣的小朋友上来。谁能来解读这个秘密（第二小节，附点）先节奏，再加词念节奏；解读第一小节（弱起），再一、二连起来；离秘密揭晓越来越近了，解读第三小节（后半拍空），再一、二、三连起来。
连起来学习
一起来念念老师的小秘密，看谁已经能准确地收到？ （老师把手放嘴边，做悄悄状）
4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||
把 快 乐 放进 小 朋友的心 田 里。
巩固学习
小朋友在节奏中到了老师的秘密。 现在你们能像老师一样，把你们的小秘密也藏在节奏中，又送给你的同桌一起分享你秘密中的快乐呢？
信用卡刷卡提现 4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||
把 放进 的 里
【意图】：1、掌握难点节奏：弱起、附点和休止；为学歌曲打下基础。
2、秘密藏旋律
告别2020迎接20211、导入：秘密我们不仅可以藏在节奏中，也可以藏在音乐中，听听！老师藏在音乐中的秘密，看看谁能准确地收到，并把它唱出来？
1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. || (C调到F调，先唱谱再填词唱)
啊……
2、一起分享老师的秘密。――出示旋律。
二、秘密藏橘子
（一）学唱歌曲前8小节
1、导入：老师送秘密给你们了，你们想不想把你们的秘密也送给老师？先听听老师所在学校的小朋友们，他们把他们的秘密藏在了哪？怎么样送给了老师的？（第一次完整聆听《甜甜的秘密》，并出示歌词）
2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。
秘密藏在哪里？
橘子的味道是（甜甜的），藏在橘子中的味道会是怎样的呢？
让学生猜“这甜甜的秘密会是什么秘密？
说说他们送秘密时的心情？
酸乳酪他们有这么“甜甜的秘密”，现在我们小朋友们也一定有了许多“甜甜的秘密”想告诉老师了吧！现也让我们把我们的秘密像他们一样，藏在“橘子”中好吗？（师拿出一个桔子），这是一个很普通的桔子，让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛，一边聆听一边用悄悄地、偷偷的心情把你的秘密悄悄地装进桔子里。（第二次完整聆听）
3、现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装了那么多同学的小秘密，我要把它放好。让我们带着秘密轻声地跟唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。 并体会着重要唱好哪个词才能表达你“把橘子偷偷地藏”心情？
4、轻声地唱好“悄悄地”，有感情地试着唱一唱！
5、带上律动，有感情地试着唱一唱！
（二）学唱歌曲后8小节
1、当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？
我们一起先来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有同样的心情呢？――听《甜甜的秘密》后8小节。
2、快把我们的心情唱出来吧！――出示前8小节歌曲内容。
①合着音乐轻声地跟唱；会唱的同学稍放出点声音带带还不太会唱的小朋友学唱。
②难点乐句的模唱学习！
③用急切的心情唱唱歌曲！
带着律动有感情地演唱歌曲！
（三）全曲连唱
鹅鹅鹅古诗1、让我们把这两段歌曲连起来唱一唱吧！――出示整首歌曲的内容。
①注意前后有不同的心情哦！
前：悄悄地；后：急切地！
②前后两端的连接。
2、唱了这首歌，我真的有太多太多的秘密想对你们说：“在每一节音乐课里，我想把快乐分享给大家；在每一节音乐课里，我想把知识的种子撒在每个小朋友的心田，让种子生根发芽，茁壮成长；”
我想你们肯定也有许多秘密想对老师说，那现在就让你们来说说你们所藏的秘密吧！…… 也可以具体点：你想对哪为老师说些什么话？
3、带上律动有感情的再来唱唱这首歌吧！
4、在情景中学唱歌曲，惟妙惟肖的表现出“藏秘密，送秘密”时小心翼翼的心情和希望老师发现秘密的急切心情。
3、把秘密表达出来！
三、创造表现
刚才大家把心里的小秘密装在了橘子里，唱在了歌曲中，现在我们拿出笔，把秘密写在花瓣卡上，把它悄悄地送给你最喜欢的老师。和你最喜欢的老师一起分享你的想法和心情。
课前交流：
1、讲个老师的小故事送给学生——眼神关注老师——让学生能始终关注老师不开小差
2、唱一首简单的歌：。《一闪一闪亮晶晶》或《小雨沙沙》——注意声音、调动律动
3、问学生什么是音乐的情绪？（雄壮的、优美的深情地、活泼的欢快的）刚才我们唱的歌曲是什么情绪？——让学生知道什么是音乐的情绪？
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