《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案
《回忆》—音乐剧《猫》选曲教案
《回忆》—音乐剧《猫》选曲
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dnf武神二次觉醒内容:欣赏《回忆》;简介音乐剧《猫》以及作曲家安德鲁?劳埃德?韦伯 教学目标:
1、欣赏英国音乐剧《猫》中著名唱段《回忆》，初步了解音乐剧这种艺术的表现手段和形式，并对音乐剧这种艺术形式及歌曲《回忆》产生热爱之情。
2、在反复感受、聆听、体验过程中，加深对歌曲《回忆》的理解，并通过深情的演唱，发自内心的表达自己的情感。
3、能积极参与音乐欣赏的全过程，并在不断的学习与探究过程中，了解什么是音乐剧。 重点:深情的演唱歌曲《回忆》。
难点:1、对歌曲情感的理解;2、对音乐剧欣赏的热情。
教学准备:音乐剧《猫》片断课件、音像资料、黑板、投影等
环节 教师行为 学生行为 设计意图
一、情境体验
兴趣是学习音乐的基明确任务
教师播放音乐剧《音乐之声》的学生听歌曲《do re mi》本动力，本课从一开始1、听音乐进教
插曲《do re mi》 进入教室 教师根据教学内容与室
目标，就从学生熟悉喜2、谈话导入
师:刚才听到的歌曲你熟悉, 爱的音乐剧插曲
吗, 生:《do re mi》 《doremi》入手，通过
师:你知道这首歌曲出自哪一部生:《音乐之声》 音乐渲染为学生创设
音乐剧吗, 学习情境，激发学生的
学习兴趣，初步感性的
师:对《do re mi》是美国著名音乐 体验音乐剧插曲的魅
剧《音乐之声》 的插曲。《音乐 力，唤起学生的参与愿 之声》是一部引起轰动的经典音 望，使学生明确本课学 乐剧。特别是插曲《do re mi》也 习任务就是聆听音乐 成为了一首老少皆宜、家喻户晓 剧《猫》的插曲-《回 的作品。今天，老师也同样为大 忆》唤起学生的审美渴 家带来了一首美国著名的音乐剧 望。并马上投入到愉悦 《猫》中的插曲MEMORY《回 的学习中去。 忆》，请大家仔细体会歌曲给你带 来了怎样的感受, 二、聆听欣赏 感受体验 积极认真聆听歌曲《回 生:仔细聆听并回答，1、初听《回忆》 忆》所表现出的感情，师:谁能说说自己对歌曲的感悲伤、凄凉„„ 感受作品主题。主动参 受, 与探究，通过听觉上的 2、 复听《回忆感受，体会音乐要素对师:的确歌曲给人悲伤、凄凉、1、学生: 结合音乐要(教师板书) 情绪的推动作用，鼓励孤独、无助的感受，接下来我们素回答。 学生表达自己的感受，再来聆听一次，请你思考歌曲从 充分交流音乐体验过程 哪些方面给你这样的感受, 中获得情感，初步理解
音乐知识与表现技巧。
逐步提高学生的鉴赏
能力
3、欣赏音乐剧师:这首凄凉而又悲伤的歌曲是学生结合音乐、歌舞及借用多媒体资料帮助《猫》的片断1 字幕来理解音乐剧的内谁,在什么情景下演唱的,我们学生深入理解和感受 涵 就一起走入音乐剧《猫》的片断，乐曲产生的社会环 寻求答案。 (播放片断，师问
境、艺术风格、体裁 这是一只什么样的猫, 结合音
形式的表现特征。体 乐、歌舞及字幕来理解内涵。 她
在干什么, 想象一下她现在会经典的歌曲《回忆》
的心情,) 在音乐剧《猫》之中
所处的位置和作用， 学生积极参与交流，主师:通过刚才片段的欣赏你看懂也更进一步加深学生 动大胆提出自己的见解了什么,从什么地方表现出来
对歌曲情绪的感悟， 并表演。 的,你能表演一下吗,
为歌曲的学习和表演
4、剧情介绍: 做好铺垫 师:大家的理解能力和欣赏
水平比较高，音乐剧《猫》讲述
了:猫家族每年都要举行一次盛
大的舞会，选举一只猫可以升入 天堂，老猫格里泽贝拉年轻时魅 力十足而年老后丑陋、邋遢、寂
寞、孤独、遭人唾弃的老猫，生
活在最下等的街区，然而老猫
(格)也想能够升入天堂，但这
招商银行银行信用卡对他来说，显然是一种奢望。在
她绝望、无助时如泣如诉、悲痛 到极点的演唱了这首《回忆》，所 有的猫儿都被感动了，一致推选
她升入天堂。接下来我们就一起
来了解这首感化人心，催人泪下
的歌曲。
三、积极探讨 深化理解 师:结合对旋律的分析，我们用 面向全体学生通过旋学生结合旋律分析的理LA来哼唱这段内容丰富而深刻1、 哼唱旋律 律分析，设计多种活解，带有情感、高位置的旋律。 的哼唱旋律。 动形式采用聆听、识 谱、演唱的方式调动
师:这是一首12/8拍和6/8拍交学生根据已有的知识经学生， 从音乐本身情2、 分析旋律 替的歌曲，说说12/8的含义,验回答。 绪的“通感”产生有
师:12/8相当于四个3/8的时 助于对作品的理解和A识谱难点 值(教师手势指挥帮助学生理 表现，教师点拨启发 解) 感受节拍的舒展;连线音
学生交流，体会，解 符的时值;二连音是将三个8
决问题。突出音乐性 分音符的时值平均分成了两
份。 也使学生获得审美体
验，同时激发学生对
师:我们一起来视唱曲谱，第学生轻声视唱曲谱，了优秀音乐剧插曲的喜 B视唱 一遍随伴奏画拍在心里唱，第解旋律特点 爱] 二遍轻声高位置视唱旋律。
师:这首歌曲旋律节奏比较平稳;学生根据自己对旋律的
C旋律分析 连续的长音仿佛是在描写什理解各抒己见回答问题
么,(美好的回忆，述说)旋律
零钱通理财安全吗上行而且使用了二连音这种创
作手法起到什么作用,(内心的
挣扎和对未来的向往)最后七度
大跳下行结束表现了,(无论怎
样努力还是要回到现实)
师:大家一定想知道这首英文歌 3、有感情演唱曲到地唱了什么内容,大家快速学生有感情地用中文演
长沙旅游景点介绍歌曲 浏览一下歌词。下面我们带着对唱歌曲注意情绪的表
桓仁旅游美好的回忆，对现实的痛苦以及达。 A中文演唱 对未来的向往这种痛苦而复杂的
情绪演唱歌曲。
师:同学们想不想试着用英文演 音乐教学是声音的艺B英文演唱 唱呢,谁能试试读一下歌词,演学生有感情地用英文演术更是情感的艺术，在
唱时带着饱满的情绪注意气息和唱歌曲注意气息与力度音乐剧中除了音乐、歌
力度的变化。 的变化及情绪的表达。 舞还有戏剧，通过歌曲
将音乐剧的赏析和情
师:同学们的演唱很感人，当老 感宣泄推向高潮] 4、欣赏音乐剧猫格里泽贝拉第二次如泣如诉， 《猫》(片断2) 痛苦到极点的演唱时，又有什么学生更加深入的理解和
变化呢,我们就一同欣赏这激动体会音乐剧经典插曲的
人心的片断。 重要作用，学生情感体
验的历程更加丰富。
四深入感悟
教师为学生提供高质拓展延伸 师:最后老猫格里泽贝拉升入了学生欣赏更多的音乐剧量的音乐剧《猫》中 天堂，在我们的眼中闪烁着从感片断，引导学生进一步片段欣赏拓宽了学生1、 音乐剧动到激动得泪水，老猫的舞台形理解体会作品表现出的
的音乐视野。使学生《猫》其他片断象被刻画得生动、鲜活。在音乐感情。了解音乐剧的艺

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