一.单词：
1. Guessing单词：全班一节课 从英语解释或汉语解释来推断什么单词 提前用ppt打出来，全班先都站起来（或每个小组一个代表）抢答，老师到谁最先举手的，回答正确就坐下，回答错误继续站着，直到最后一个同学，让他唱一首歌。
2. guessing 单词：将单词打到ppt上，一同学根据单词表演出来或用英语解释出来，让另一名同学猜是是什么单词。每组两个代表，一个表演，另一个猜，哪个组猜到单词最多者胜出。
版本2. 叫上一个同学站到讲台前,面对大家,然后老师在黑板上写一个词,其他同学给他提示,该同学根据所收到的信息来猜出黑板上的词。（猜单词，表演能力，现场的心理素质
几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。哪对人猜得多，哪对就胜利。）
3. 单词接龙 第一个单词的尾字母是第二个单词的首字母。（将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teach
几对人比赛，裁判给个单词，让一个人用肢体语言描述，另外一个人猜出来。哪对人猜得多，哪对就胜利。）
3. 单词接龙 第一个单词的尾字母是第二个单词的首字母。（将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teach
er-radio-on-nor等）
4. 句子接龙 第一个句子的结尾单词是第二个句子的首单词
5. 相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。（可以是本单元学过的单词，与听写相交叉，不至于枯燥）
6. 拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说
出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
7.传递单词 或句子
每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。
8. 对子
教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，对读对的得2女性各种B型分，对读错给1分，错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
9. 摸鼻子
这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
10. 听单词做动作
这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run, walk, sit, stand, swim, skate, play, football, play，basketball等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。
11.“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three, bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
12. 猜单词游戏，考脑子的推测能力。
画几个格子(你想让他们拼的那个单词有几个字母,就画几个) 让大家猜，一个人说出一个字母,无论在哪一个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如matter，一个人说了个t则两个t都算对。 初中生，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。
画几个格子(你想让他们拼的那个单词有几个字母,就画几个) 让大家猜，一个人说出一个字母,无论在哪一个位置，单词里只要有这个字母,就算对，如matter，一个人说了个t则两个t都算对。 初中生，单词可以难一点，或是某一个类型，如体育比赛类、食品类等等。
13 划词游戏，活跃气氛，增加对英语的兴趣。 中国高中排名
画一个5乘5的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。然后请一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。
14 扩词游戏，增加对单词的敏感度。
先写一个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时间内，谁联想得多，谁就获胜。
画一个5乘5的正方形，在每一个格子里写上一个单词，可以分类型。然后请一个人报那一类型的单词，报到一个则划掉一个，划掉的能连成一条线（横、竖、斜的都可以）就赶快站起来说“bingo”，谁先说谁就赢。要注意的是25个格子里的单词不能重复。
14 扩词游戏，增加对单词的敏感度。
先写一个单词，由这个单词联想到另外三个单词，再继续联想。在规定时间内，谁联想得多，谁就获胜。
15. 大小声：我读大声，你读小声 （男女生读，南北边读）
16、举一反三：我读一遍，你读三遍
17、手心手背：伸手心读，伸手背不读
18、金手指：几根手指就读几遍
小型加工厂项目19、麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词、句子
20、击鼓传球：传球老师击鼓喊停时，谁最后拿到球就站起来读单词或句子，读对时，老师输，学生是胜利者，然后老师表演动作，如：兔子跳、贴墙、眨眼睛、表演大茶壶。击鼓传花 有个奖品什么的就更好了，积极性会更高的。
21、抢椅子：读单词或句子同时，绕着椅子转，当老师说停时看谁以最快的速度抢到椅子，抢到者加分
22、小手：指着谁，谁读单词的下一个单词
23、互动记名字：给学生一个新名字（课中的单词）来互相提问及回答
24、单词转转转：人站词下，每个人代表一个单词，读到哪个单词，就迅速动一下，反应慢就下去换另一个人
25、加一法：我读一，你读二，我而你三，依此增加，练习单词句子
26、拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个。
关于幸福的个性签名二. 句子
1. 此呼彼应 ：
(1) 全班学生坐在原位。
(2) 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。
(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。
(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。
(5) 变化：The bike is coming.或 A cat can run. 等。
(6) 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。
2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师
没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。
3.各就各位 ：
(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。
(2) 让几个学生担任对话课文中的角（或人或人物）。
(3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
(4) 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起来)。
(5) 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park.
(6) 作用：培养学生理解短文内容，出关键词的能力。
4.全班一人一句话组成小故事
5. 猜名人
任意一个学生到黑板上写一个人的名字，然后老师不能看黑板，学生描述这个人的特点，让老师来猜写的是谁。
张子健电视剧也可以是老师写一个人名，放到一个地方，不能看，学生通过询问这个人的特点来猜是谁，老师只回答yes or no 猜出后与纸条上的人对比。猜出的人可以采用老师的方法让别的同学猜，老师也可以猜，直到猜出来。可以是离下课还有20来分钟，也可以是中午第一节课前15分钟
6.可以效仿一个中文游戏--主谓宾，增加气氛。
把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。
把同学分为三组,分别用英语写出主语、谓语、宾语，然后一个人随意抽出组句，经常会抽到些有趣的句子。
英文版真心话大冒险（action or truth truth" or "big adventure） 版本一：全班学生 一个学生随便问某个学生一个问题 如实回答后再随便一个同学问问题双人舞蹈
版本二：先问truth or action 选择后再决定问题。
7.歌词post出来，然后挖空一些词让学生听。答对的就奖励就好了.. （我之前在外国读书时（当时也是初一左右）在学校的时候有玩过一个游戏，其实不知道算不算游戏，因为我觉得还蛮有用的，能帮到忙就最好咯。 因为初二的话，基本的英语词汇大概都会了，而且语法应该也学了不少，所以可以应付一些中等水平的英语。所以可以大概的几首简单又有意义的英文歌曲。学校现在都基本有电脑和投影仪的教育设备了，这个游戏在于可以人人参与，并不像是字条传话那样只有几个人参加，而且还可以顺便锻炼一下学生的听力，是很有用的。再者，如果不用再上课前完的话，老师可以放在课后当成对课堂的回顾，只是要费时去包含的词汇。在紧张的度过了一节课后轻轻松松的回顾一下，顺便让音乐放松一下大脑，可以说是寓教于乐。【如果是上公开课的话，这个课后游戏应该会让课堂气氛上涨，那老师的评价就自然上去了。】（但是一定要注意一样，选取的歌词一定要有意义，不能乱选，毕竟很多英语歌曲还是蛮open的。还有，最好是解释歌词的意思给学生听。）
8. 英语电影配音
Sailing JUST ONE LAST DANCE someone‘s watching over me
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