浙教版七年级科学下册教案示例第5节地壳变
动和火山地震（）
第一篇：浙教版七年级科学下册教案例如第5节地壳变动和火山地震（精选）
【教学重点】
自我推荐信1.地壳变动的证据；
2.地球的内部构造；
3.火山活动给人类生产生活的有利和不利影响；
4.地震的预报和防范。
【教学过程】教学内容
教师活动
学生活动
1.地壳是变动的
提问：人们是怎么想到地壳是变动的？
阅读教材，查证据
2.地壳变动的证明
提问：除了在喜马拉雅山地区发觉了海洋生物化石之外，还有那些现象能证明地壳的变动？
阅读教材，或者回忆课外阅读的相关学问，结合生活中的野外观看阅
历回答下列问题。
3.地球的内部构造
提问：地球的内部构造是怎样的？提问：我们已经知道地球是一个巨大的球体，但人类的活动范围从来就没有真正深入到地球内部，科学家们是如何知道地球的内部构造的呢？
lol攻略（教师提示：假设一个不透亮的纸箱中装了一个物体，让你猜想其中可能是什么东西，你会实行什么样的方法？）
阅读教材，通过和煮熟的鸡蛋比照，用自己的语言描述地球的内部构造。争论：当我们不能直接了解某一事物的构成以及特征时，我们一般采纳什么方式去了解它？查阅资料，了解科学家们是如何通过讨论活动了解地球内部构造的。
4.火山提问：你听说过火山爆发的新闻报道吗？假如有，是在哪里消失的？提问：火山活动有哪些不利和有利的影响？
阅读教材，争论并回答下列问题。
用自己的语言描述火山爆发时可能消失的景象。
公交brt是什么意思争论：火山活动对人类生产生活有那些有利和不利影响？有利：不利：
5.地震
提问：你听说过地震吗？你知道地震是怎么回事吗？
活动：双手握住竹筷，匀称用力直至断裂，体会断裂时的感觉。提
问：世界上哪些地方简单发生地震？这与发生火山活动的地方有什么一样之处？这说明什么问题？
回答下列问题。
观看教师活动，或者自己试验。并解释地震发生的缘由。阅读教材中火山和地震分布图，回答下列问题。
6.地震的预报和防范
提问：你听说过哪些地震前兆？设想在不同地点不同时间，假如发生了地震，应当怎么办？
阅读教材，回答下列问题。
7.我国的地震
提问：你知道在我国发生过的大地震有哪些吗？请你查阅相关资料，总结我国地震灾难的发生状况，说说在地震前后应当实行哪些措施。
查阅资料，回答下列问题。
课外制作板报，宣传相关学问。
其次篇：科学：第4章第5节地壳变动和火山地震教案(其次课时)(浙教版七年级下)[最终版]
4．5 地壳变动和火山地震（其次课时）
教学目标
1、初步熟悉地球内部圈——地壳、地幔、地核。
2、初步熟悉地壳处于不断运动之中，高大的山脉、海沟等地形是地
壳运动的结果。
3、熟悉火山的构造、火山喷发物以及火山活动状况的分类。
4、初步熟悉地震的发生，了解震级、震源、震中等概念。
5、对学生进展地震灾难的国情教育，培育学生防灾意识。教学重点、难点
重点：地球内部构造、地壳变动的证明，火山地震的活动极其分布。难点：熟悉地壳的变动. 疑点：地球内部圈层是如何划分的依据是什么，软流层是何种状态，地壳变动会形成哪些地表形态，产生火山和地震的巨大能量来源于什么地方，火山和地震又为何呈带状分布
解决方法：利用模型；地理专题地图；标石（岩石）。教学预备 1、收集较多的有关地壳变动，火
山喷发和地震的资料片，直观的对地球内部活动引起的地壳变动进展观看。教学过程
一、引入新课
二、新课绽开
二、火山
1、给出学生如下几个问题(可以板书，可以发条子): (1)火山由哪儿局部组成，喷发物主要有哪些。
(2)火山喷出的岩浆来自何处，它们是怎样冲出地表的，岩浆冷却后变成什么? (3)火山给人类带来的危害和好处有哪些? (4)依图4-34说出全球的火山分布状况。 (5)火山可以分为哪儿类?
2、引导学生看图片或录像，时间不要长，可重复播放一次，然后再学习课本，在学生读课本的同时，教师板书一幅火山构造图。
第三篇：第27讲地壳变动和火山地震(NL)
其次十七讲
地壳变动和火山地震
【学问要点】
广东2014高考一、地球的内部构造是怎样的？
二、什么是地壳运动？有哪些表现形式？
三、什么是地震？它是怎样分布的？
四、什么是火山？它又是怎样分布的呢？
【典型例题】
例 1.以下对“世界屋脊”喜马拉雅山区有海洋古生物化石的解释正确的选项是（） A、喜马拉雅山是海下形成的文艺微博
B、世界上的海洋水体数量在不断削减，导致喜马拉雅山露出水面
C、喜马拉雅山所处的地方在几千万年前是一片海洋，后由于地壳抬升，露出水面
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