《难忘今宵》教案
焦陂高级职业中学 周精卫
课题：《难忘今宵》（七年级第14册第五课）985学校排名
课型：以教唱为主的综合课
课时：1课时
教具：多媒体等
教学设计指导思想：
课改的动力是转变教师陈旧的一言堂观念，让原先的教学“死水”变得波澜起伏，有声有，使学生回味无穷，终生受益。在本课的教学中，以创新精神与实践能力的培养为重点，教师通过让学生哑剧表演、音乐选择、音乐创造、师生互动等，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，从中也突出学生主体地位。
中国强声音教学目标：
1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。 2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地 歌唱。
3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自 我规划、组织能力。
4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。
教析分析
《难忘今宵》作于1985年，曾多次在大型电视文艺晚会是作为终曲而演出，以突出晚会的主题思想。
首歌的歌词看似很长，而实际上仅有八句。可谓言简意赅、富有诗意、令人遐想。其中，前四句歌词（歌曲第一段词）集中表达神州大地、各族人民共同祝愿祖国好的思想感情；后四歌词（歌曲第二段词）则集中表达“青山在，人未老”，友谊长存的思想感情。
这首歌的旋律优美、婉转，颇具抒情彩。在这首歌中，作曲家采用了以级进为主、间跳
进的创作方法，使歌曲的旋律在优美婉转中带有激情。具体地说，歌曲的前四个乐句（引子之后的8小节）犹如温情脉脉地诉说；歌曲的后两个乐句（最后的4小节）拉宽了歌词的节奏，造成悠长、绵延的气势，在音调上则显得昂扬、富于激情，从而使“共祝愿，祖国好”的主题成为歌曲。
作者简介
乔 羽 （1927— ） 音乐文学家。1946年入晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院学习。曾任中国歌剧舞剧院院长、中国音乐文学学会会长。代表作有：电影文学剧本《刘三》，歌词《我的祖国》、《让我们荡起双桨》、《祖国颂》等。
王 酩（1934—1997墩怎么读） 作曲家。1964年毕业于上海音乐学院作曲系。曾任中央乐团创作员。代表作有：长笛协奏曲《上海的对话》，琵琶协奏曲《霸王卸甲》，影视音乐《海霞》、《小花》，歌曲《边疆的泉水清又纯》等。
教学中应注意：
1、 学唱歌曲之前使学生完整的聆听录音，以便激发学生的学习兴趣并对歌曲留下完整的
印象。
2、 学唱歌曲时要考虑学生的识谱基础，因材施教。
3、 采用试唱法教学时注意歌曲句法的完整性，同时要引导学生从听觉上、视觉上观察体验音乐中的突出特征。
如：哪些地方的旋律是重复相同的——
哪些地方旋律是相近的、易于混淆的—
哪些地方旋律是有特点的大跳——
抓住这些特征，既有利于学生准确地歌唱及细致地表现，也有利于学生减轻识谱负担并提高识谱能力。
4、 学唱歌曲的全过程要把表现歌曲的情感、表现歌曲的艺术风格放在重要位置上予以关注。
5、 要鼓励学生参与集体的演唱，更要鼓励学生在小组、班级中独立地、大胆地、自信地歌唱。
教学重点
教学重点 基于学生们对这首歌曲较为熟悉，因此，着重引导学生从听觉上、视觉上，观察、体验音乐中的突出特征。
教学难点
1、 歌曲中旋律大跳音准的准确唱法。
2、 歌曲中相似旋律的区别。
3、 培养学生“以情代声”的演唱方法，理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。
教学过程
一、组织教学：
（出示课件⑴：《难忘今宵》）——歌曲教学，背景音乐为轻松、愉快的乐曲。
课堂礼仪：师生问候。
二、导入新课，实践体验
师：同学们，在咱们中国农历大年三十晚上都做些什么呢？
生：吃饺子、放鞭炮 ……
师：是的，除了这些，每年三十晚上八点几乎每个中国人都会守在电视机旁，看中央电视台的春节联欢晚会，大家喜欢看吗？
生：喜欢！！
师：不知道大家有没有发现，每年春晚都会有俩个相同的节目，开头和结尾的歌曲是从不变化的！那么春晚开始的时候放的那首曲子叫什么呢？咱们先一起重温一下这熟悉的旋律！（课件（2），播放《春节序曲》）创设情境,提示曲名。
生：旋律很熟悉，是《春节序曲》。
师：好，那么在春晚结束时出现次数最多的歌曲节目又是什么呢？
生：《难忘今宵》！（此时播放多媒体视频，85年春晚李谷一演唱的《难忘今宵》）
结婚登记需要什么师：是的，中央电视台的春节联欢晚会把这首歌曲作为终曲演出，借以突出晚会的主题思想，表达爱国的情怀。今天我们就来学习这首优美、抒情的歌曲！
三、教唱新歌，体验感情：
１、教师先播放一遍旋律，请同学听并思考旋律的特点何在。（课件（3）：《难忘今宵》歌谱。）
2、教师简单介绍词曲作者。（课件（4）：简介曲作者王酩。）（课件（5）：简介词作者乔羽。）
3、一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，请同学们结合大屏幕乐谱，思考：
⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？
⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？
⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？
生：（答略）（ 教师由其中的1、2、3、７、11等小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，看屏幕跟老师用tita读，用低头唱低音、抬头唱高音。）提示：注意歌曲中节奏的准确性，还有歌曲中五度上行、下行，八度跳进等音准的到位。
4请同学跟琴视唱旋律，边用手划拍，体会四拍子的节奏特点。
5、师：这首歌旋律大家已经很熟悉了，咱们如何来处理它的情感力度变化昵？ （课件（6）：情感力度变化示意图）
生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强……
生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强，第七、八小节相对前一小节稍弱……
师：（补充归纳）
6、全班学生跟唱歌曲，反复几遍至熟悉，再随伴奏有感情地演唱（师生）。
四、拓展创造，师生互动
师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。
生：分组进行策划、商讨、研究、表演 。（请同学单独演唱；甲组唱第1段，乙组唱第2段，第3段男女对唱最后合唱；等等其他演唱方式有点小黄的小说）
师：（总结评价）各小组表演的各具特……今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创造了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝愿你，身体好，心情好，学习好……”）
五、德育渗透，情感升华（课件（7）：展示祖国繁荣图像）
师：同学们今天表演得真好！就让我们带着这份喜悦，用歌声再次表达我们内心的诚挚之情，愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好……
六、内容拓展：
（此部分内容以学生学习进度而定，如歌曲演唱熟练再进行拓展，否则反之。课件（8）：展示另外三首歌曲。）
同样是表达爱国的情怀，但不同的唱法和立意在歌曲的风格表达上会产生不同的效果，给人的感受也是不同。下面我们来欣赏一下几首不同风格的爱国歌曲。
《大中国》（通俗）；《爱我中华》（民族）；《共和国之恋》（美声）。
七、小结：
播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》。下课！
（课件（9）：“下课了，谢谢大家，再见！”）
教学反思：
母亲节儿子送礼物妈妈怎么发朋友圈教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。要改变长期以来音乐教学只重视技能训练，知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验和发展的现象，我们必须强调音乐教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在音乐教育过程中的重要地位 。因此本课在设计音乐课《难忘今宵》时，其宗旨就强调了音乐教学应遵循艺术本身的规律，从听觉入手，从情感入手，充分重视审美体验在音乐教学过程中的重要作用。重视培养学生的学习兴趣，积极主动的参与意识，合作精神，鼓励学生大胆探索、勇于实践的创新精神。
对于思维活跃，又有表演欲望的七年级学生来说，最有效的教学方式是启发他们的想象力和创造力，让他们在实践参与中去学习音乐。本着这一教学思想，执教《难忘今宵》时注重突出了以下四个方面。
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