音乐教学案例5篇
篇一：音乐教学案例
一年级音乐课“小动物歌唱”教学案例
强娟
课程内容：
1、音乐活动：声音的强弱。
2.歌曲：“小动物唱歌”。
3、歌表演：《小动物唱歌》。
教学目的：
1、学唱歌曲《小动物唱歌》
2.根据学生的生活经验，模仿小动物的声音。在老师的指导下，发现声音有强有弱。进一步理解和感受声音的力量，理解音乐中的力量符号：“F”和“P”，并能正确应用于歌曲的演唱。
3、通过歌表演活动，增强学生的自信心和表演能力。学情分析：
一年级三班有72名学生。他们中的大多数人既活泼又好奇。通过上学期的学习，学生有了一定的语调和节奏基础，与上学期相比，他们的接受和表演歌曲的能力有所提高。从学生整体来看，差异并不明显。我们应该加强学生的表演能力和音乐感受能力。教学设计：
一、用一组可爱的小动物图片引入教学，利用学生对新鲜事物和好奇心让他们产生兴趣。
二、 歌曲学习。第一段教你唱歌。第二段采用听和唱的方法。在听第二段之前，故意以怀疑的语气提问，以激发学生的竞争心，并让他们听录音
更加用心。歌曲学完后，再次回到图片中，利用图片加深歌曲学习。
三、 识别强音和弱音符号“F”和“P”。通过图片介绍学习，通过打击乐器体验强弱声音的区别。然后用小游戏让学生体验强弱的声音
的发音方法。其次教师讲述“f”、“p”，让学生在课本中出记号。
四、 歌曲表演。首先让学生们一起表演，然后让他们在舞台上表演。表演很好
的学生就将他表演的小动物的图片奖励给他，激发他们的表演能力。
教学准备：
多媒体课件、录音机、图片（小鸡、小鸭、小羊、小猪、小青蛙）教学过程：
一、 激情介绍
1、复习上次课内容：学生齐唱歌曲《咏鹅》。
2.在黑板上展示课前准备的图片。
教师提问：你认识它们吗？
学生回答：是的。
教师分别提问小动物的名字及小动物的叫声。
3.你会唱歌。小动物会唱歌吗？引出主题“小动物歌唱”。老师们在黑板上写字。播放幻灯片，学生阅读主题。
二、学习歌曲《小动物唱歌》
1.根据节奏和句子与老师一起朗读歌词。（让学生对歌词有一个初步的了解，并注意薄弱部分的力量。）
2、教师播放录音两遍。（听第一遍录音时，教师引导学生集中注意力认真听，让学生对歌曲旋律有个初步印象。复听录音，加强学生
这首歌的印象。）
3、教师分句教唱第一段歌曲。（注意第一乐句和第二乐句中“真快乐”的音准。第一乐句曲谱为322，同时注意第三拍2为一拍，学生容易唱成两拍。第二乐句曲谱为321，同时第
三拍1也为一拍。）
4.这首歌的第二段采用了听和唱的方法。让学生在一起唱歌之前先听一次录音。这一段中容易犯错误的是节奏“汪汪”，学生很容易唱“汪汪”，老师可以纠正他们的错误。
5、学生齐唱歌曲。
老师用质疑的语气问道：你会唱这首歌吗？
学生回答：会了。
老师：我不相信。让我们再唱一遍。（目的是激发学生的竞争精神。）
6、创编歌词。
老师的问题：你能用黑板上这些小动物的叫声来代替《小动物歌唱》中小猫和狗的叫声吗？
学生回答：能。（教师可提问学生最喜欢的小动物是哪一个，选择图片学生一起演唱。）
三、 识别强音和弱音符号“F”和“P”。
1、播放多媒体图片，通过“喊人”和“说悄悄话”引入强和弱的学习。
老师：现在请看两张图片。让我们先看看第一个。看看这个
个男孩在干什么？（播放第一张图片）
学生们举手回答。（男孩在远处喊一个女孩）
师：那他在喊女孩时声音是怎么样的？
学生回答：大声喊。
教师：就用了很强的声音。
（播放第二张图片）
教师：那你们看看这两个女孩在干什么？
学生们一起回答：耳语。
教师：那她的声音是怎么样的？
学生回答：非常小的声音。
教师：就是很弱的声音。医疗纠纷
2.老师敲锣打鼓，让学生听两组并回答。一个体强大，另一个体软弱。
3、游戏。让学生模仿教师声音的力度。
老师：让我们玩一个小游戏：模仿。你应该用和老师一样的声音回答。你能做到吗？
学生：能。
老师：请坐！
学生用强声：坐好了！
老师低声说：请安静！
学生用弱声：安静了！
（这样，学生就可以掌握强弱音的发音控制）
如何报考本科自考 4、教师提问：那同学们知道我们在音乐中怎么表示声音的强和弱吗？播放课件学习“f”代表强音，“p”代表弱音。让学生在课本中出标有“f”和“p”的地方。
5.教师根据强者和弱者的要求唱歌。
6、学生按强、弱要求演唱歌曲。
杭州美食 四、 歌曲表演：小动物的歌唱
1、学生齐唱歌曲，并自己设计加入小猫和小狗的动作。
2.让学生在舞台上表演歌曲。他们被要求在挂图中选择自己喜欢的小动物的声音来代替猫和狗的声音，并模仿所选动物的典型动作，或拍手和表演中使用的其他动作。（每次有三名或三名以上的学生被选中表演，表现最好的学生将获得图片奖励。）
五、总结
1.问题：学生们，你们能把《小动物歌唱》中小猫和狗的声音变成其他动物的声音吗？
2、提问：你认识“f”和“p”了吗？
六、 家庭作业
请学生回家以后将《小动物唱歌》里的小猫和小狗的声音换成其他动物的声音，表演给家长看。
第二部分：音乐教学案例
小学音乐教学案例《中国功夫》及反思
一、 教学内容
1、演唱歌曲《中国功夫》
2.欣赏《少林寺》这首歌
3、用口风琴演奏歌曲《中国功夫》
吃什么水果美白皮肤 二、 指导思想和理论基础
中华武术是我国悠久、辉煌历史的一种生动的表现，现已享誉世界。本课通过唱、奏、听相关的音乐作品，引导学生对中华武术的关注，积极强身健体，并在唱、奏、听中进一步提高音乐表现力，创造力和鉴赏力。
三、 教学反分析
《中国功夫》是诞生于上世纪90年代初期的一首优秀的歌曲，曾经被广泛传唱。歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功。”使人唱来豪情满怀，爱国之情油然而生。
这节课是四年级的。我们学校四年级是一个风琴专业班。这首歌是学生们熟悉和喜欢的一首歌。在学习完这首歌后，鼓励学生使用风琴独自演奏，然后分组表演。唱歌和玩耍的教学效果会更好。同时，我们也应该用多媒体播放电影《少林寺》的歌曲和片段，因为成为武林高手是很多孩子的梦想。他们喜欢听和看，这可以提高学生的学习兴趣。
四、教学目标
1.初步学习歌曲《中国功夫》，通过讨论进一步了解中国武术，胶原蛋白的功效与作用
激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
2.了解什么是男性四重奏，能够识别歌曲《少林寺》中的合唱
与重唱的区别。
3.能用《中国功夫》这首歌即兴表演几个武术动作。
4、通过演奏《中国功夫》进一步提高课堂乐器口风琴的演奏水
心境平和，对学习感兴趣。
五、教学重难点
要点：歌唱技巧好，表达力强，能用音乐做武术动作。难度：中国功夫第三段要注意节奏。
六、教学过程
1.进口
武术是我国的传统体育项目，闻名于世。它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。在声调、农村到处都可以见到它的踪影。同学们看到公园里晨练的老人们吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；我们再到当地的表少年体校去看看，那里有专业的教练，正培养着大批的武术人才。同学们如果有机会再到河南少林寺去看看，那里是中华武术的发祥地。少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出国门所到之处，都引起了轰动的效应，使中华武术走风向了世界。
2.欣赏少林男子四重奏
让我们先来欣赏一首赞颂少林精神的男声四重唱《少林少林》，
这是电影《少林寺》的主题曲。现在老师让一位同学背诵歌词。正如歌词所说，你周围流传着多少神奇的故事？谁知道少林寺的故事？你能告诉学生吗？对少林寺有很多功夫。可以说是博大精深。让我们来欣赏少林少林（先听）。我们可以听到男性四重奏的完整音效。男四重奏是由两名男高音、一名男中音和一名男低音（或两名男高音、一名第二男高音和一名中间男高音）演唱的歌曲。每个人唱一个声部，旋律不同（如果四个人唱同一个旋律，就不叫二重唱，而是一起唱），但和声效果非常丰富。当然，有时四个男声也可以
一起唱。例如，歌曲开头的“少林少林”变成了“多少英雄来崇拜你”的二重唱。现在请仔细聆听并再次欣赏，感受男性四重奏（重听）的和谐效果。
3、学唱歌曲《中国功夫》
接下来，让我们唱一首赞美中国武术的歌曲“中国功夫”（播放歌曲）。这首歌现在家喻户晓。我相信学生们会唱几句。它简要介绍了中国武术，歌词生动，尤其是歌词的最后一段“东方是龙，孩子们像英雄，天高地远，八风，中国有神力”它真的唱出了中国人民的心声。
这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌，所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到想到歌词，并把歌词的意境唱出来。
现在请听老师唱这首歌第一段的乐谱（教我）
师范唱）学生随老师的歌声学唱第一乐段的歌谱。第二段的旋律与第一段是相似的，是第一段的压缩。因些，这一乐段的音乐情绪发生了变化，请注意歌谱中注明的“稍快、矫健地”，当然也不能太快，否则，歌词就难以唱清楚了。
学生们学习用钢琴唱第二首歌。第三段与第一段大致相同，即最后一句以八度调高。
下面我们来学唱第一乐段的两段歌词。（随琴学唱）
第二段只有一首歌词。特别注意发音的清晰性和句子末尾的其他部分（学会用钢琴唱歌）
第三段歌词不是唱的而是念的，请同学们念念看（学生念有些乱）
基本上，我是对的。只有少数地方陷入混乱，主要是因为“刚柔不屈头，心有天地”“四面八方的水土滋养了我们中国武术的灵魂”，我们把它撒了。（老师教唱歌）
歌手 张敬轩
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