声乐送别 六步教学
今日生猪价格最新表
课时编号
授课时间
授课地点
教室
课题名称
声乐理论：歌唱的准备、
声乐歌曲《送别》
课时数
2
教学目标
1.知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的情绪。
2.能力目标：学习正确的发声方法，提高学生歌唱能力和表现能力。什么是物联网的基础
3.  情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生的自信心。
教学重点
训练学生声音技巧的掌握能力和对自己歌唱的把握能力，提高其歌唱的能力和表现力。林正英驱魔道长
教学难点
理解、感受歌曲的情感并自信的唱出来
教材处理
以教材为主，结合网络资源翻唱日本歌曲
教学
方法
教法设计
讲授法、演示法、练习法·
学法设计
自主学习法、合作学习法
教学
资源
准备
教学资料
教材
信息资源
网络资源
仪器设备
钢琴、多媒体
耗  材
钢琴耗材
作业布置
有感情的背唱歌曲《送别》《国旗国旗真美丽》
教学反思
教  学  过  程  实  施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
组织教学
讲授新课
师生问好！
一、温故
复习上节课所学内容《音的长短》
提问：什么是附点音符？二分音符时值几拍？
二、知新
（一）导入
提问：唱歌之前要做哪些准备？
（二）任务提出
1.了解歌唱的准备
2.学会演唱声乐歌曲《送别》
（三）任务实施
1.龙争虎眼——声乐理论：歌唱的准备
（1）什么是声乐
声乐：用人声演唱的音乐，用来表达人们的思想感情。
2.刨根问底——学习声乐的基本条件
从普及的角度来说，只要嗓音和听觉健全，人人都可以学唱歌，但是，从提高的角度讲，为了使声乐达到一定的艺术水准，就需要具备学唱的基本条件。
（1）健康的声带 （2）健康的体魄
（3）敏锐的听觉（4）良好的节奏感
（5）歌唱的“乐感” （6）善于思考
（7）丰富的文化知识
3.活学活用
（1）发声基本练习（母音练习）
在发母音时要做到：
咽、口腔等器官的形状必须稳定。气流必须保持不断。
（2）哼鸣练习
哼鸣练习时的状态 ，基音在口咽腔与鼻腔里同时产生共鸣，连同眉心处都有震动的感觉。这种轻柔和谐的振动过程就是哼鸣练习的基本状态。
（3）练声曲
二度练习、三声练习
注意呼吸要徐缓，气流流畅，嘴唇轻轻闭拢，有含半口水之感。发出的哼鸣声应感觉在眉心处的振动。
（四）歌曲学唱——《送别》
1、播放歌曲范唱，让学生初步感受歌曲。
2、作者简介
3、作品介绍
4、让学生准确、高位置有感情的朗诵歌词，在朗诵时力求声音圆润。
5、学生用“m”跟着钢琴哼唱旋律。
6、将歌词带人，咬字准确，深入学唱歌词，通过练习，出在发音上存在困难的母音并加以解决，歌曲中的高音部分可以采用教唱的手段使学生能够唱好高音，声音要求松而稳。
是谁在唱歌 温暖了寂寞7、完整的演唱歌曲（学生在初学阶段切不可歌唱音量过大而出现“白声”的喊叫现象，要始终保持声音的自然流畅，把正确的朗读与发声结合起来，完整的唱好歌曲）
三、检测与练习
学生分组演唱歌曲，生互评，教师总评
四、总结与评价
本节课我们巩固了上节课的乐理知识；学习了声乐理论，歌唱的准备了解了什么是声乐，学习声乐的基本条件；发声练习，：发声的基本口形，哼鸣练习，并用哼鸣的发声状态学习了歌曲《送别》。请同学们跟钢琴用哼鸣的发声状态将歌曲《送别》有感情的完整的唱一遍。
五、作业与拓展
（一）背唱歌曲《送别》；
（二）儿童歌曲——《国旗国旗真美丽》
1、播放歌曲范唱，感受歌曲情感。
2、作品介绍
3、让学生用学儿歌的方式把歌词念出来。
4、唱歌谱
5、加入歌词，注意“真美丽”、“照大地”的时候 ，口腔打开。
6、完整唱歌曲，音量适中，音与音之间要唱的连贯，后两句要更为亲切、自然，以激发学生学唱儿童歌曲的兴趣。
并背唱《国旗国旗真美丽》的歌谱。
六、布置预习任务
预习下一章节《附点音符，三连音》
温故上节课所学内容
教师布置本节课学习任务
谈话导入歌唱的准备
台风预警级别PPT讲解歌唱准备的基本条件
教师弹琴
学生跟琴发声
教师示范：
注意笑肌微提，上下颚各有上提下放的感觉，双唇和上齿自然似闭非闭，舌头放平，软腭轻轻上提。
师生共同分析曲式结构
带再现的单二部曲式
A B A1
播放音频，学生初步感受
教师讲解歌曲演唱注意点
学生朗诵歌词
教师范唱
注意状态的统一协和。
生互评，教师总评
教师总结
儿童歌曲学唱
教师讲解儿童歌曲特点
学生齐唱

版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。