《综合性学习 身边的文化遗产》教学设计
教学目标
1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
2.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
重点难点
1.通过搜集身边的文化遗产，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。
2.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学方法
探究、讨论、合作法。
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学过程
一、学生自学
自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“身边的文化遗产”的主题搜集资料，做好活动笔记，准备活动资料。
二、重点解读
1.文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
2.物质文化遗产又称有形文化遗产，是指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹及代表性建筑等不可移动文物，历史上各时代的重要实物、艺术品、文献、手稿、图书资料等可移动文物；以及在建筑式样、分布均匀或与环境景结合方面具有突出普遍价值的历史文化名城（街区、村镇）。
3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式，包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、礼仪等。其最大特点是不脱离民族特殊的生产生活方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。非物质文化遗产是确定文化特性、激发创造力和保护文化多样性的重要因素，在不同文化相互宽容、协调中起着至关重要的作用。
4.自2006年起，将每年6月的第二个星期六定为我国的“文化遗产日”。自2017年起，“文化遗产日”调整设立为“文化和自然遗产日”。
三、活动指导及活动内容
1.文化遗产推荐与评选。
小组分工合作，寻“文化遗产”。先寻，再通过回忆、访问等形式，出身边符合条件的项目，制作成卡片。
2.实地考察，写出相关的报告。
3.召开班级模拟答辩会。
4.活动结束后，以“我与文化遗产”为话题写一篇作文。
四、活动示例
1.某班开展“走近剪纸”的语文实践活动，请你完成以下任务。
2020年的愿望的说说（1）【剪纸知识】
根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。
早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
历史悠久 取材广泛 剪法多样
（2）【剪纸欣赏】
请你仔细观察下面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。
画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。
22朵玫瑰花语寓意：连年有鱼（年年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可）。
（3）【我看剪纸】世界香水品牌大全
班里有些同学认为剪纸艺术已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。
示例1：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。
示例2：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。
2. 2016年6月11日是我国第11个“文化遗产日”，今年的主题是“让文化遗产融入现代生活”。
结合今年“文化遗产日”主题，请你为学校设计三项与此相关的活动。______________________________________________________________________________________________________________
（请专家来校举行“保护文化遗产”专题讲座；开展“走近文化遗产”系列实践活动(学习地方戏曲、参观博物馆）；举行古典诗词吟诵会。)
五、板书设计
综合性学习 身边的文化遗产
1.文化遗产推荐与评选；
2.实地考察，收集资料，撰写申请报告；减肥 水果
3.班级召开模拟答辩会。
六、布置作业
浓郁的反义词visasfrance以“我与文化遗产”为话题写一篇作文。
七、教学反思
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论