幼儿园大班音乐《我们都是好朋友》课后反思
幼儿园大班音乐?我们都是好朋友?课后反思
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活动反思：
对幼儿园的孩子进展环保教育，我们老师往往习惯于简单的说教，从而起不到很好的教育效果。本次活动我选择了许卓娅老师歌唱活动中的一首旋律非常优美的歌曲?我们都是好朋友?，通过让孩子在充分感受歌曲旋律，理解、熟悉歌曲内容的根底上引导孩子主动学唱歌曲，使其在优美的音乐活动中受到潜移默化的教育。总体来看，活动相当成功，特别是在以下几方面做得很好：
1、创设情境、产生共鸣。
“好的开场是成功的一半。〞本次活动在初步欣赏音乐一遍后，我就创设了“小动物家园受到破坏，大家在哭泣〞的情景，引起幼儿的同情与关爱。当大家欣赏着我动情地配乐讲故事时，孩子们听完无一不伤心地潮湿了眼眶。在请孩子们讲述“小动物为什么流眼泪时？〞大家争先恐后，个个振振有辞，引起孩子强烈的共鸣。
2、教学过程，音乐贯穿。
早就听专家评述：“完美的音乐活动，应用音乐贯穿始终。〞在设计此次活动时，我首要考虑的就是这个问题。在本次活动中，我每个环节都是让音乐在说话。如导入环节，首先我让孩子安静倾听歌曲的旋律，接着欣赏主旋律配乐故事，其中还有跟着主旋律哼唱“啦〞抚慰小动物。在根本环节中，先是老师范唱、后来到孩子主动学唱歌曲、尝试伴唱，每个环节我都注意让音乐贯穿整个活动，尽量减少用语言讲述的过程。
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3、反复学唱、要求递进。手机如何扫描二维码
每个歌唱活动，都少不了让孩子反复学唱歌曲。很多老师一定碰到过孩子练唱两三遍后就不感兴趣了。而要在第一教时学唱好歌曲，反复演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何来保持孩子的积极性，这里就是需要老师在每唱一遍时，都要提出不同的要求，同时要变化不同的方式来演唱。在本次活动中，演唱第一边时我要求孩子们轻轻地跟着我唱，第二、三遍时，我建议幼儿放大声音、有表情的唱。当大家唱得不错后，我又尝试让孩子们给歌曲加伴唱，进步难度，这又激发了孩子挑战的兴趣。所以本次活动中我让孩子们学唱了多遍，可是每一遍孩子们都是兴致勃勃、意犹未尽，课后大家孩子自发的演唱。
活动完毕了，可“保护地球、保护动物、保护环境〞这样一颗环保的种子在每个孩子的心田发芽、开花了。每每带孩子都出去漫步，大家在户外发现了蚂蚁、虫子，都会互相催促：“不能踩的，动物是我们的好朋友，我们要保护小动物。〞
一首歌曲，给大家带来了美的享受，同时洗礼了孩子们的心田，相信这些孩子将来一定会成为保护我们家园的“卫士〞。“教育源于生活，用于生活。〞我们的教育只有为生活而效劳，才能称得上真正的教育。
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幼儿大班音乐教案?我们都是好朋友?
〔一〕活动目的：
1、学唱新歌?我们都是好朋友?。
2、在掌握歌曲旋律的根底上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。
3、努力用美妙的歌声来呼唤人们保护大自然。
〔二〕活动准备：
1、四张图片〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子〕
2、磁带、录音机
〔三〕活动过程：
1、老师出示动物图片，并提问
⑴黑板上都有哪些动物？〔小兔、小鸟、小鱼、熊猫〕它们都生活在哪里？都吃什么？〔幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容〕
师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化〔出示大自然被污染的图片〕
⑴图片上的大自然怎么样啦？为什么？〔大自然被污染了，因为人们不保护环境〕
2、幼儿理解并学习歌词
师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？那李老师这里啊，也有一热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。〔放磁带录音〕
⑴你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？〔绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫〕注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。
3、学唱歌曲
⑴老师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。
⑴幼儿学唱，老师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。
皮肤黑的男生穿什么颜注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后更美妙的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。
⑴幼儿完好地演唱歌曲，老师可弹琴，也可放磁带让幼儿跟唱。
⑴幼儿熟悉歌曲后，老师可提唱歌时情绪上的要求〔前4句要优美，最后两句要自豪；可站起来唱，注意换气〕
⑴请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。
4、创编歌词〔老师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮助的。〕
⑴请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。
⑴师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词
5、幼儿完好地表演唱
6、小结
〔四〕活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。
幼儿园大班社会?我们都是好朋友?教案与反思
活动意图：
如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的时机少，单独玩耍，分享、合作、关心别人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期，到了这个阶段，随着认知程度的开展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心安康开展，有利于促进幼儿的社会**往的开展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分英勇，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，安康幸福的成长！
活动目的：
如何提高自己的注意力1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物关联。
2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。
活动重难点：根据生活经历把物品进展配对，初步理解它们之间互为依存的关系。
活动准备：
1、“谁和树好〞操作材料〔自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果〕、
2、幼儿操作材料〔桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼〕；
活动过程：
一、导入：我的好朋友〔价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐〕
你们有好朋友吗？你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的？
小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。
二、幼儿操作〔有关联的事物朋友〕
1、导入：你们真棒，为大树了这么多的朋友，这里还有很多图片要来朋友，我们一起来一。
2、幼儿操作。
3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。
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三、游戏〔寻多重关系〕
1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，谁和大树好？我们来玩个开火车的游戏。
2、游戏规那么：说出谁和大树好，为什么他和大树好？说对了树上会长出一个大苹果。
3、幼儿游戏〔提醒幼儿遵守游戏规那么〕〔火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友？为什么……〕
4、提升：我们给大树了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：“我给大树把水浇，大树喝得真够饱〞；小鸟和大树好，小鸟说：“我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑〞；太阳和大树好，太阳说：“我给大树送阳光，大树长得粗又壮〞；花儿和大树好，花儿说：“我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹〞；小朋友和大树好，小朋友说：“我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏〞。
四、活动延伸
激发幼儿继续寻有关联的事物
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今天我们到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西也有好朋友，我们再去一。
活动反思：
老师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与别人合作、分享的时机。把交往才能的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规那么、分享等浸透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经历进展梳理和整理。
幼儿园中班音乐欣赏教案?我们都是好朋友?
活动目的：
1、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的根底上，进展歌词创编。

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