幼儿园中班教案《好朋友》含反思
幼儿园中班教案《好朋友》含反思
幼儿园中班教案《好朋友》含反思1
  活动背景：
  中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大，他们开始喜欢和朋友一起游戏，但由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生一些不愉快的事情，针对幼儿存在的问题，我设计了教学活动《好朋友》，目的是引导幼儿学会和同伴友好相处，会用适当的方式解决朋友间的不愉快，感受与同伴交往的快乐，从而满足幼儿交友的渴望与需求，促进幼儿的社会性发展。
  活动目标：
  1、学习如何与同伴友好相处。
  2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。
  3、感受与同伴交往的快乐。
  4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
  活动重点：
  学习如何与同伴友好相处活动难点：用适当的方式解决朋友间的不愉快
  活动准备：
  教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘
  活动过程：
  一、玩一玩、说一说时尚女魔头观后感
  请幼儿玩游戏《朋友》进入活动主题。鼓励幼儿自己的好朋友说一句悄悄话，初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“朋友”的游戏，今天我们玩“朋友”的游戏老师有个新的要求，请你到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。
  二、看一看、说一说
  1、请幼儿边看PPT边欣赏故事，初步了解故事的内容。
  幼儿说一说，小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事，引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?
  2、请幼儿结合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，学习与朋友友好相处。
  3、说一说，故事里的好朋友之间发生了什么事情?
  4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》，鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。
  5、游戏《照镜子》，引导幼儿互相关心，体验交往的快乐
  三、动一动、说一说
  歌表演：《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!
  活动延伸：
  《纲要》中指出，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域开展了角、表演等一系列活动，让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响，从而促进幼儿的社会性发展。
  活动反思：
  在社会活动《好朋友》的教学设计中，我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣，通过欣赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发现问题，通过观察、探讨寻问题答案，引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是
老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长!
幼儿园中班教案《好朋友》含反思2
  目标：
  1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。
  2、感受与好朋友友好相处的快乐。
  3、领会儿歌蕴含的寓意和哲理。
  4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
  重难点：
  理解儿歌，表现儿歌
圆脸适合的长发型图片
  学习与伙伴友好相处
  准备：
running man20170226
  1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰。
  2、小班小册2号挂图。
  签名档吧过程：
  一、通过谈话引题
  1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？
  2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？军校分数线
  3、师小结幼儿所说的：“每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看。
  二、欣赏儿歌，理解儿歌内容
  （1）教师演示教具，朗诵儿歌
  提问：儿歌中谁和谁是好朋友？
  （2）教师再一次演示教具，朗诵儿歌
  提问：
  1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的？
  2、小鸭见了面是怎么做的？
  3、两个娃娃见了面又是怎么做的？
  三、学习儿歌
  师：“现在我们一起来学一学这首儿歌。”
  （1）请幼儿进行集体跟诵
  （2）集体朗诵、男女分组朗诵
  四、表演
  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰，一个好朋友表演儿歌。
  活动反思：
  幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都感受到了成功的喜悦，从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成，需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探索，一起成长！
幼儿园中班教案《好朋友》含反思3
  设计意图：
  随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于
个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
  活动目标：
  1、通过观看图片，了解歌曲内容，愿意有感情的学唱歌曲
  2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
  3、借助图文并茂，以图为主的'形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
意思  4、在感知故事内容的基础上，理解角特点。
  5、知道故事中象声词运用的趣味性。

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