幼儿园教师职业认同感调查报告
幼儿园教师职业认同感调查报告
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摘要：职业认同感的高低决定着一位教师的工作理想以及工作动力，幼儿教师具有高的职业认同感能更加全身心的投入到幼教事业中。本调查通过发放问卷分析幼儿教师的职业认同感，从而得出在不同年龄段、不同教龄、不同学历职称以及是否在编等的情况下幼儿教师职业认同感的差异性。通过差异性分析，从幼儿教师，幼儿园和国家三方面提出提高幼儿教师职业认同感的对策。
关键词：幼儿园、幼儿园教师、职业认同感、提高
幼儿教师的职业认同感是指幼儿教师因得到幼儿的喜爱与认可，觉得自己的人生价值得到了体现，从而满意自己的工作。教育乃国家大计，随着社会的发展，国家对教育越来越重视，关注度也越来越高，特别是对学前教育的关注日益提高，幼儿是祖国的花朵，是祖国的未来，幼儿的健康发展对祖国的发展至关重要，他们肩负着祖国美好的明天。要想培养出健康合格的幼儿，必须建设和完善师资队伍，因此幼儿教师这份工作得到了越来越多人的认可。幼儿教师对自身的不断更新和超越非常重要，并且愿意为学前事业做贡献。但是幼儿教师的工作压力大，事情烦琐，幼教行业的社会地位低、工资和社会声望不高，以至于部分幼儿教
师的职业认同感低，不能够全心全意投入到工作中，有好的机会就想离职，这种做法严重影响着幼教行业的健康发展。所以幼儿教师的职业认同感怎么样，引起了研究者们的关注。因此对幼儿教师职业认同感进行差异性分析，并提出提高职业认同感的对策非常重要。
一、调查设计与实施
本研究根据李克特五级量表的设计形式以及幼儿园教师特性编制了《幼儿园教师职业认同感调查问卷》，以此作为本研究的调查问卷。该问卷主要由幼儿园教师的基本情况和20道题目两部分组成。采用不记名调查问卷对某市幼儿教师进行问卷调查，能够很好的反映幼儿教师心里的想法。其中基本信息部分包括年龄、教龄、学历、是否在编、职称、幼儿园所在地区、幼儿园性质以及幼儿教师收入八个方面。
问卷回收利用SPSS软件分析整理数据，调查幼儿园教师在年龄、教龄、学历、编制、职称和工资收入上的差异性。根据调查结果，分析幼儿教师职业认同感现状，并提出提高幼儿教师职业认同感的建议，为培养德才兼备、全面发展，愿意为幼教行业做贡献的幼儿园教师提供重要依据。
二、调查结果
（一）幼儿教师职业认同感总体水平
本调查一共回收106份问卷，基准线为60分，被试者题目得分平均数为54分，大多数被试者的得分都在平均数以下，所以，根据调查结果显示，幼儿教师总体上职业认同感较低。
（二）差异性分析
1.年龄上的差异性分析特别关心
问卷中幼儿教师的年龄阶段分为三组：25岁以下、26-30岁、31-35岁，对她们进行差异性分析。调查显示，不同年龄段幼儿教师的职业认同感存在显著性差异。这可能是因为25岁以下的幼儿教师才刚刚参加工作，对待幼儿园工作有很高的热情，积极性还很高，对工作充满着信心；年龄在26-30岁的幼儿教师可能刚结婚或者刚生完孩子，家庭支出比较大，而且面临幼教评级，所以压力比较大；31岁到35岁幼儿教师，随着她们年龄的增加，教学经验更丰富，处理问题的能力越来越高，她们职称稳定、工资这增加，学习动力就会下降，所以这三个阶段的幼儿教师职业认同感有显著性差异。
表1 幼儿园教师职业认同感年龄差异性分析
年龄
M
SD
F
P
职业认同感
25岁以下
3.573
.428
5.821
.001
26-30岁
3.014
.623
31-35岁
2.943
.451
2．教龄上的差异性分析
根据被试对象，把教龄分成两组：0-5年和6年以上。不管她们的教龄是0−5年还是6年以上，职业认同感存在显著性差异。刚参加工作的幼儿教师积极性比较高，对幼儿园工作还充满着新鲜感，还在努力实现着自己的职业期望；工作6年以上的幼儿教师对待工作已经得心应手，工作模式也有了自己的风格，对于幼儿园工作失去了新鲜感，久而久之对待工作以及幼儿出现的问题产生烦躁，所以这两个阶段教龄的幼儿教师职业认同感存在显著性差异。
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表2 幼儿园教师职业认同感教龄差异性分析
教龄
M
SD
t
P
职业认同感
0-5年
餐厅名
3.343
.415
4.212
.023
6年以上
3.454
.435
3.学历上的差异性分析
按照学历水平，被试者可以分为两组：本科及以上学历和专科及以下学历，本调查表明，不同学历层次的幼儿教师职业认同感存在显著性差异。原因可能在于：专科及以下学历的幼儿教师她们可能觉得自己考取大学的机会不大，因为喜欢唱歌、跳舞、喜欢幼儿，所以报考了幼师，她们对自己的职业定位比较准确；而学历高的幼儿教师她们经过三年高中，四年大学，还考上了研究生，学历越高，越会觉得自己学非所用，而且幼儿教师的工资也比较低，就会觉得自己的付出和回报不成正比，所以学历高的幼儿教师与学历比较低的幼儿教师职业认同感存在显著性差异。
表3 幼儿园教师职业认同感学历差异性分析
学历
M
SD
t
P
职业认同感
专科及以下
3.253
.423
1.730
.141
本科及以上
2.954
.476
4.编制上的差异性分析
根据幼儿园教师在编与否，可以分为两组。调查的被试者表明，在编幼儿教师的职业认同感与不在编幼儿教师的职业认同感存在显著性差异。原因可能是已经在编的幼儿教师工作比较稳定，薪资待遇好，有稳定的经济来源，成就感高，能够满足内心对于幼教工作的期望，所以在编与不在编的幼儿教师职业认同感存在显著差异。
表4 幼儿园教师职业认同感编制差异性分析
一寸照片尺寸是多少
编制
M
SD
t
P
职业认同感
是
3.735
.735
1.230
.000
否
3.144
.134
5.职称上的差异性分析
根据职称的不同可以将被试者分为三组：一级及以上、二级、三级及以下，调查表明，不同职称的幼儿教师职业认同感存在显著差异。可能是因为三级及以下的幼儿教师不满足评定要求，而且缺乏教学经验，所以她们的工作会遇到很多难题；二级职称的幼儿教师处于
中间等级，下有未评级的教师，上有更高级职称的教师，她们因向往更高的职称而不断努力，但是竞争激烈，有时候无法实现；一级及以上的幼儿教师一般教龄比较长，教学经验比较丰富，与家长沟通也比较顺畅，相对于职称较低的幼儿教师会有更多的学习机会，所以这三个层级的幼儿教师职业认同感存在显著差异。
表5 幼儿园教师职业认同感职称差异性分析
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职称
M
SD
F
P
职业认同感
三级及以下
3.015
.321
3.162
.033
二级
3.469
.370
一级及以上
3.613
.175
6.工资上的差异性分析
按照工资水平将被试着分为四组：2000元及以下、2001-3000元、3001-4000元、4001元及以上，调查显示，不同工资水平的幼儿教师职业认同感存在显著性差异。可能是因为40
00元以上工资的幼儿教师大多数担任幼儿园的行政职务，就会感觉自己具有一定的社会地位和工作成就感，个人价值感很强。担任行政职务也会参加各种学习活动，会进行更高层次的学术交流，职业期望得到实现。2000元及以下工资的幼儿教师刚入职，工资水平低，对待工作容易消极，所以不同工资水平的幼儿教师职业感存在显著差异。

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