《绘画(huìhuà)中的节日》
课时(kèshí)：一课时
教学(jiāo xué)目标:
知识(zhī shi)与技能：学习欣赏画面，提高通过画面获取信息的能力，会从造型、彩方面对作品作简单的描述，发表自己的看法。使学生了解到我们的祖国是拥有(yōngyǒu)丰富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。
过程与方法:
经历欣赏、动手操作等活动，培养学生对艺术初步感受，学会欣赏美、表现美。
情感态度与价值观:
让学生感受绘画生活的紧密联系，绘画灵感源于生活，培养学生对美的感受，美不一定是外在的，也是内心世界的表达。
重点与难点:
重庆博纳国际影城重点:(1)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。
(2)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。
难点:(1)学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈出自己的感受。
(2)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。
一、创设情境趣味导入
播放多媒体课件
1、我们(wǒ men)的祖国是个多民族的大家庭，物产丰富，资源辽阔,
各个民族的节日活动丰富多彩。
每个民族有每个民族的生活(shēnghuó)特点和习俗，也就出现了许
感恩母亲节的话多的节日。大家来说说你所知道的节日吧!
最打动女孩子的话农历(nónglì)节日：春节、元宵节、端午节、中秋节
阳历节日(jiérì)：元旦、五一劳动节、(还有小朋友们最喜欢的什么节日?)六一儿童节等等····
课件出示不同(bù tónɡ)的节日图片让同学们猜一猜，都是哪些节日? 1泼水节 2岁首节 3那达慕大会
介绍这三个少数民族节日
介绍汉族传统节日春节、元宵节、端午节、中秋节
房地产营销策划报告水利水电专业排名揭示课题：绘画中的节日
二、小组合作深入探究
过节了，大家都非常高兴，画家们就把这个瞬间记录了下来。
1、课件出示画家作品《枣园来了秧歌队》
出示欣赏指导：分小组讨论，每个小组选一名汇报讨论结果。
从整体出发欣赏作品《枣园里来了》
师：让我们一起来仔细欣赏这幅画吧。
师：你对画面中的哪些人感兴趣，选择你最喜欢的一组观察、欣赏一下，然后说说你的感受。
(1)吹唢呐的人
欣赏要点——动作
师：他们在干什么?他们的心情怎样(zěnyàng)?怎样感受到的?猜一猜，唢呐声会是怎样的?
(人物(rénwù)的动作——高高举起，嘴巴(zuǐ ba)鼓鼓的)
板书(bǎnshū)：动作
(2)锣鼓队
赏析(shǎnɡ xī)要点——表情、遮挡关系
内容上：敲锣打鼓表现热闹，周围环境表现节日氛围；艺术表现上：表情的表现；艺术形式的处理上：遮挡关系
师：画中的人心情怎样?(板书：心情)
师：画面的人多吗?为什么这么小的地方能画下这么多人?(遮挡)(板书：遮挡)
师：如果去掉画面中的鞭炮、灯笼等，对画面有影响吗?还有同样的感受吗?(板书：环境)
(3)秧歌队
赏析要点——穿戴(白头巾表现出陕北)动作(秧歌，陕北特点); 师：他们的穿戴有什么特点呢?
师：他们在干什么?(扭秧歌)
师：我们一起来扭一扭秧歌，体会一下他们的心情。
板书：服装
(4)送粮食的人
赏析要点——表情;“自己动手，丰衣足食”——了解背景材料
师：画面中的人在干什么?他们的表情(biǎoqíng)怎么样?什么叫“自己动手(dòng shǒu)，丰衣足食”?
师：简单介绍创作背景，引导学生结合作者的创作意图，解开(jiě kā
i)之前的疑问。
(5)气象(qìxiàng)信息——雪(冬季(dōngjì)，春节)；窑洞(陕北) 欣赏的基本方法：从整体到局部，抓住画中人物的动作、表情、服装等细节，感受画面的彩、环境的表现
板书：环境
（6）军民一家人
老百姓与解放军鱼水情。
师：这幅作品我们每个小组的作了汇报，可是大家观察你们的拼图里面少了什么了吗？
学：观察发现少了一组人物
师：画家将画中最主要的人物安排在画面中心的位置，四周人物和景物围绕着，就更加突出了画中的重点，这就是画家的智慧。
师：现在我们可以欣赏一下全画。我们给画面配上一段音乐帮助我们好好欣赏，好吗？有两段音乐同学们听一听，哪一段更适合这幅作品？
播放音乐《望江南》和《拥军秧歌》请学生说说用哪段音乐更合适。
三、拓展思路
出示(chū shì)学生作品
提出问题(wèntí)1、画中人物在做什么？
2、画中人物(rénwù)头上戴着什么？
3、这幅画用的最多的颜(yánsè)是什么？为什么?
四、艺术(yìshù)实践欣赏评价
出示年画《连年有余》请学生从动作、服装、表情、环境等方面欣赏分析这幅作品。
五、结束语
祝大家每天都像节日般快乐
《绘画中的节日》教学反思
这节课主要是让学生通过欣赏绘画中的节日，使学生初步了解到我国是一个幅员辽阔的多民族国家，
不同地区有着不同的文化、习俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，启发学生联想到自己所在地区的节日场面，体会节日带来的快乐、祥和的气氛。
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