三年级数学期末复习计划
三年级数学期末复习计划
三年级数学期末复习计划范文
一、学生情况分析
这个班有52名学生，其中37名男生，37名女生。这学期学生整体学习兴趣浓厚，上进心强，渴望在课堂上表达自己。大多数学生学习积极，有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。但是整体情况比较浮躁，尤其是在计算上，粗心大意是常有的，经常会出现抄错数字、写错符号、忘记携带等情况。班里还有5个学生在独立解决三步应用题时出现了一些问题，主要是因为不能很好地理解题意。此外，少数学生(包括陈、魏翔宇等。)处于不稳定的学习状态，需要老师和家长做好思想引导，努力在原有成绩的基础上一定程度上提高自己的分数。其中优秀率占全班总人数的45%，合格率占95%。我希望通过最后的评审，能在一定程度上得到改善。
二、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是帮助学生系统整理所学知识，让遗忘的内容重现，薄弱环节得到巩固，涵盖所有教学内容。
2.学生在复习过程中应该受到尊重。让学生感受到爱、进步和成功，这会让他们更有动力复习。卡耐基
说：“让一个人发挥X巨大能力的方法就是表扬和鼓励。”
3.背诵课应该有多种内容和形式。拓宽学生参与渠道，调动学生复习主动性，激发学生复习兴趣。
4.复习课的主动权应该给学生。师生与学生的合作要更紧密，探究的程度要更深。
三.审查目标：
1.引导学生积极组织知识，回顾学习过程和收获，逐步养成复习反思的习惯。
2.通过总复习把学生这学期所学的知识系统化。巩固所学知识，强化缺失的知识。
3.通过多种形式的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中体验、体验、感受数学学习的乐趣。
4.针对性辅导有助于学生树立数学学习的信心，让每个学生都能得到不同程度的进一步发展。
四.审查措施
首先要充分了解和分析学生对各个部分的掌握情况。针对本班的实际情况，比较全面地制定了切实可行的复习计划。
1.计算部分：
a、口算：定时练习，每天安排3、5分钟。以尽可能多样的方式练习，比如听和算，看谁能做得对和快，让学生在计算过程中使用。
B.乘除法计算：首先复习计算规则和需要注意的点。xx解释了一个因子中间有0的问题。
2.解题：重点引导学生分析问题中的数量关系，将结构相似的问题联系起来进行比较，让学生看到问题的情况。当问题发生变化时，解决问题的步骤是如何随之变化的？
千钓一发3.关注学困生的转化。在课堂上，我们应该多注意，多交流思想，多和家长沟通。x可以很大程度上转变他们的学习态度，努力帮助这些学生在期末考试的压力下取得进步。
4.注意根据学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划，力争达到70%的优秀率和100%的通过率。
不及物动词复习时间和内容安排：
1.数字与代数：6月17日，一万多个数字的认知回顾与实践。
18——19年6月3位数乘2位数的复习与练习
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6月21——22除数是两位数除法的复习和练习。
对6月23日小数的初步认识及小数加减复习
要求：
结合生活中的实际应用，复习一下
建筑遗产6月24日观测对象回顾
6月25日平行与交叉综述
要求：
复习“空间与图形”领域的相关知识，进一步发展学生的空间概念，培养学
生的观察力和空间想象力，督促学生构建该领域的系统认知体系。
xx:
(1)能够从不同的位置观察一组组合的物体并识别形状。
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(2)物体可以根据看到的形状进行布局。
(3)认识线段、直线和射线，了解平行和相交，画垂直线和平行线，知道两点之间的距离和点到直线的距离。
3.审核日期：
回顾6月28日24时
6月28日回顾(包括：判断正常年份和闰年；一个月中的天数；判断一周有几天)
要求：
可以用学过的时间单位，可以用学过的方法判断闰年和平年，可以用24小时计时法进行简单的时间转换。
4.统计和平均问题：个性签名档图片
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6月29日的时间条形图
要求：
可以阅读简单的条形图，简单地分析推断数据，根据收集到的数据提出简单的问题，并根据实际情况选择合适的一个框来代表几个。
5.分类练习和复习：
5小时计算(口头计算、估算、书面计算和析取计算)
解决生活中的问题2小时
以上复习设计灵活，需要随时使用，穿插以上复习培养学生灵活应用能力。
在上述评审过程中，各单位评审后，质量检查一次。
6月30日，6月30日，模拟考试和讲解。
从6月31日到考试综合复习，提醒那些容易出错的人。
七.补充说明；
复习阶段是实施素质教育的基本途径。要努力实现“发展为本、积极参与、聚焦思考、成功合作、探索创造xx”五大目标。要根据我们班的情况，有针对性地调整复习计划，努力让每一个学生都有很大的提
高。

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