2023人教版三年级数学期末复习计划
2023人教版三年级数学期末复习计划
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2023人教版三年级数学期末复习计划一
  一、复习内容:
党风廉政建设心得体会  本册教材是第一学段的最后一册教材,通过总复习,使学生获得的知识更加牢固,提高计算能力,使其数感、空间观念、应用意识等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的'信心,全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
  1、通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,进一步提高基础知识与基本技能。
  2、通过归纳、整理和练习,使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到提高与发展。
梦见流鼻血  3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣。
  二、班级学生情况分析:
  综合分析三年级学生的期末实际情况,学生的学习心态不太稳定,急于求成失误较多,集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法,学生对草稿本使用不当,匆忙计算容易出错,个别学生还会将乘法和加法混淆,这个毛病让学生对于求平均数中,涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题(应用题)中,一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔,导致失误,在比较灵活的面积问题中,这种现象更为突出。值得注意的是,本学期两极分化现象也逐渐体现,优秀的学生很容易学会新知识,并且运用较为自如,还具备良好的学习习惯。( )中等学生知识较为扎实,能够自主学习,但思维不够灵活,缺乏问题意识。后进生接受知识较慢,不善于独立思考问题和解决问题,学习成绩不稳定上下坡度较大。因此,复习时要抓好两头,既要补差,又要注重培优。
  三、复习重难点、关键
  (一)复习重点:
  有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
  (二)复习难点:
  能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养加强。
  (三)复习关键:
  启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
  四、复习内容:
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  1、小数、分数的初步认识,以及加减的运算。
  2、两位数与两、三位数的乘法;一位数与两、三位数的除法及混合运算
  (二)空间与图形
  1、简单图形的的初步认识,了解其基本特征。
  2、图形周长的认识,长方形、正方形周长的计算。
  3、面积意义的认识,能用自选图形单位估计和测量图形的面积,体会统一面积单位的必要性,体会并认识面积单位,会进行简单的面积换算;探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估算给定的长方形、正方形的面积。
  (三)统计
  通过丰富的实例,了解平均数的含义,体会学习平均数的必要性,会求简单数据的平均数,根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
  (四)实践活动
  结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题,形成一定的解题策略。
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  一、 复习目标
  1、通过梳理知识点,发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度 和质量单位、时间的认识、倍的认识、分数和整数的关系),初步认识数学知识的系统性。
  2、复习后,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
  3、查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
  二、复习内容分析(▲为学生重点,●为学生掌握不够好的地方)
  1、测量:
  建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念,并能根据实际选择恰当的单位,同时能用不同的工具和方法进行测量。
  2、万以内的加减法:
  ▲多位数加减多位数的计算方法,包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)
  3、四边形:
  认识平行四边形,▲会计算长方形和正方形的周长。
  4、多位数乘一位数的乘法:
  ▲掌握多位数乘一位数的计算方法,(特别是连续进位的计算)
  5、时分秒:
  建立时、分、秒的时间观念,会进
  行一些有关时间的简单计算。
  6、 分数的初步认识:
  初步认识分数的意义,会计算同分母分数的加减法,●会比较分数的大小。
  三、复习措施
  1、视学困生为“复习重心”。
  2、复习着重满足不同层次学生的需求。
徐凤年结局
  注重知识间的内在联系,便于在复习时进行整理和比较,以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题,在保障所有学生达到基本学习要求的情况下,让一部分人先“富”起来。
  3、精讲精练,保护学生的学习兴趣。
  4、加强解决问题能力的培养。
  在总复习中,数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题;另外,让学生用多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。

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