第一单元：走进化学世界
课题3：走进化学实验室
第二课时液体药品的取用
甘肃省陇南市西和县汉源镇初级中学：王应应
教学目标
知识与技能
严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障。
掌握液体药品的取用以及在操作过程中注意的事项。
学会量筒、滴管的使用方法，初步养成良好的实验习惯。
过程与方法
通过有层次、丰富多彩的学习方法，是学生在学习中做到手、脑、口并用，提高分析能力和基本的实验操作能力，激发学生的学习兴趣。
情感态度与价值观
增强对化学现象的好奇性和探究欲，发展学习化学的兴趣，勇于实践的科学精神。
教学重点
掌握液体药品的取用方法。
教学难点
液体药品取用时的规范操作。
兵马俑导游词教学方法
根据本节课的特点和学生实际，以实验操作为主，演示、讲练结合的教学方法。
教学准备
1、投影仪
解决pc问题2、仪器：药匙、量筒、胶头滴管、试管、试管架、滴瓶、广口瓶、细口瓶
3、药品：碳酸钠粉末、稀盐酸、酚酞溶液、石灰水
教学过程
【复习巩固】引导学生回忆上节课的内容。
。同学们，上节课学了固体药品的取用？你们还记得他的操作方法吗？
【课题引入】化学是一门以实验为基础的学科，许多化学的重大发现和成果都离不开具体的实验操作和化学药品，化学实验室的药品主要有固体和液体两类，气体一般现用现制，上节课我们学会了固体药品的取用，这节课继续学习“走进化学实验室”的第二部分“液体药品的取用”。
【板书】2、液体药品的取用
【启发】在日常生活中我们看到装液体的容器它们都有什么特征？（体大，口小）
【教师总结】我们把具有这种特征的容器叫细口瓶。
【观察】让学生观察实验台上的试剂瓶，液体药品是盛放在什么瓶里的？
【学生】细口瓶里。
【板书】存放：细口瓶
【提问】为什么液体药品要盛放在细口瓶里？（防止药液洒出来）
【讲解】我们在实验过程中所用药液的量不同，操作方法也不同，所用的仪器更不同，液体药品取用多少，就按液体的多少分类。
第三套人民币图片【启发】如果我们要取较大量的液体药品应如何取用呢？
【板书】（1）取较大量液体药品
【教师边讲边演示】首先打开药瓶，塞子倒放在桌子上，标签向着手心，瓶口紧挨着试管口，缓慢倒入，倒完液后立即盖紧瓶塞，放回原处标签向外。
内存卡无法格式化【教师小结】取较大量液体药品时，可以用倾倒法直接倾倒。
【板书】操作：直接倾倒
【学生活动】让学生往试管中倒入适量的澄清石灰水，并将试管放在试管架上备用。（教师巡视指导。）
【过度】同学们做的很好，我们学会了取较大量液体药品的操作方法，再看课本上19页有以下几个问题来讨论。
①细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？（防止瓶塞被污染再污染试剂瓶中的溶液）
②倾倒液体时瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速地倒还是缓慢地倒？（避免试剂流到试管外；应缓慢地倒。）
③拿细口瓶倒液时为什么细口瓶贴标签的一面要向处？（防止不慎流出的液体腐蚀标签。）
（出示标签被残留液体腐蚀的试剂瓶）
④倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞并把试剂瓶放回原处？（防止与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，同时打开多个试剂瓶后还容易盖错瓶塞，放回原处为以后使用时便于寻。）
【注意】在倒完液后，瓶口在管口刮二下，防止残留液体流到瓶外。
【启发】我们学会了取较大量液体药品的取用方法，如果我们在实验过程中要用到少量的液体药品，能用倾倒法吗？滴加少量液体用什么仪器最合适？（胶头滴管）
【板书】（2）取少量液体药品
仪器：胶头滴管
【边讲边演示】胶头滴管是用来吸取和滴加少量液体的仪器，用胶头滴管吸取少量液体时，先在滴瓶外挤压胶头，排出滴管内的空气，然后伸入滴瓶内松手吸取液体，滴加时要将滴管悬在容器口上面，要和容器垂直，不要伸入容器内，不要触碰容器壁，不要倾
斜或过高滴加，不要一管多用。取液后的滴管要立即用水冲洗干净，不能平放或倒放，也不能放在实验台或其他地方，要放入指定的地方，不能用未清洗的滴管去吸其他试剂。滴瓶上的滴管它有专属性，不能用水冲洗滴瓶上的滴管。
【教师小结】同学们通过刚才的操作我们可以总结出滴管的操作方法悬空、垂直
【板书】操作：悬空、垂直
【学生活动】让学生往试管中滴加酚酞溶液。（教师巡视指导）
【启发】如果我们在实验过程中，要求要用一定量的液体药品时用什么仪器才能是取出的液体准确呢？
【板书】（3）取一定量的液体药品
【观察】引导学生观察量筒的刻度
【边讲边演示】量筒是用来量取液体体积的仪器；量取20毫升的药液，按刚才所学的倾倒法向量筒中倒液，接近刻度数时改用胶头滴管再一滴一滴地滴，滴到开度数为止。读数时量筒必须放平，视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，再读出液体的体积。
【学生活动】叫三个学生分别用仰视、俯视、平时读数，其他学生记录三种读数，比较并讨论俯视或仰视将会对结果带来什么影响？
【出示挂图】仰视、俯视、平时的挂图（教师讲解）
【启发】我们回忆在刚才的操作方法中都用到了什么仪器？（量筒、胶头滴管）操作方法呢？（先倒后滴法）
【加强学生记忆】让学生到黑板上板书出所用仪器和操作方法，（这样有利于加深学生记忆和理解）教师纠正指导。自学日语教材
【板书】仪器：量筒、胶头滴管
操作：先倒后滴法
【教师小结】不能选用量程小的量筒多次量取较多的液体，也不能选用量程较大的量筒去量少量的液体。正确规范的操作方法是实验成功的关键。
【学生总结】若仰视看的偏低，读数偏小，液体的实际体积大于读数，若俯视看的偏高，读数偏大，液体的实际体积小于读数。
【教师板书】若仰视：液体的实际体积＞读数
若俯视：液体的实际体积＜读数
【学生活动】让学生用10毫升的量筒量取2毫升稀盐酸，放在桌子上备用。（教师巡视指导）
【学生实验】课本20页1—4实验（教师巡视指导）
（1）在试管中加入适量的澄清的石灰水，滴加1—2滴酚酞溶液，观察有什么现象发生。（2）用10毫升量筒量取2毫升的稀盐酸，加入碳酸钠粉末（或石灰石）试管中，观察有什么现象发生。（让学生注意安全，教师巡视指导）
【提问】同学们，你们看到什么现象？
【学生描述现象】①中试管中的溶液变红；②中反应很剧烈，有大量的气泡产生，碳酸钠粉末逐渐消失。
【教师】同学们回答的很好，至于它们为什么会有这样的现象，我们将在后继中学到，同学们记住这一现象。
【课后练习】（1）取少量液体药品时所用仪器（）
A、药匙 B胶头滴管 C 量筒 D镊子
（2）用量筒量液时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持
A仰视 B 俯视 C平视 D无法确定
欢乐喜剧人冠军（3）某同学取水，开始仰视读数20毫升，倒出一些后俯视读数12毫升，问倒出的水——8毫升
A、大于 B小于 C等于 D无法确定
【布置作业】把课本20页1—4实验，结合刚才你所看到的现象，填在“现象”栏中。
板书设计
课题3：走进化学实验室
液体药品的取用
存放：细口瓶
（1）取较大量的液体药
操作：直接倾倒
（2）取少量的液体药品
仪器：胶头滴管
操作：悬空，垂直
（3）取一定量的液体药品
仪器：量筒，胶头滴管
操作：先倒后滴法
若仰视，液体的实际体积＞读数
若俯视，液体的实际体积＜读数
【教学反思】本节课是化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。因此，在讨论、活动与探究中给学生足够的时间，在动手中动脑，提出问题、分析研讨中练习操作方法，在实验中能够遵守实验规则，规范操作。
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