2024年山东高考政策解读
2024年山东高考政策解读
一、指导思想
综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现，客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价，是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措,深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，通过实施综合素质评价，客观反映学生学业修习状况、核心素养、日常行为表现和德智体美全面发展状况，培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展;通过实施综合素质评价，深入推进素质教育，促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展;通过实施综合素质评价，把握学生成长规律，切实转变教育观念和人才培养模式;通过实施综合素质评价，促进评价方式改革，改变以高考成绩为唯一标准评价学生的做法，为高等学校招生录取提供重要参考。
二、工作原则
1.方向性原则：引导学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国，传承和弘扬中华民族传统美德。
2.指导性原则：把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步，指导学生全面而有个性发展。
怎样关闭开机启动项3.客观性原则：如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。
4.公正性原则：严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公平公正。
如何开红酒三、评价内容
(一)思想品德
主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。思想品德评价包括典型事例和日常操行两部分。典型事例重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等反映学生思想品德的事例(包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等)，如为孤寡老人、留守儿童 、残疾人等弱势体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿义工服务，为
铳赛会保障、环境保护等活动做志愿者等;典型事例由学生自己填写，班主任审核确认;日常操行评价主要包括、出勤情况、学习态度、团结协作、遵规守纪、诚实守信、文明礼仪等，由小组互评和教师评议相结合，以等级形式呈现。
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(二)学业水平
主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。主要包括课时修习情况、校本课程修习情况、研究性学习及创新成果。
(三)身心健康
主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。
(四)艺术素养
陈奕迅电影全集主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。学生选择最能够表现自己艺术素养领域中的1-3个项目填写。曺圭贤和宋茜牵手照
(五)社会实践
主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。
四、评价方式
(一)写实评价
写实评价的范围包括思想品德典型事例、身心健康、艺术素养、综合实践和学生陈述报告五部分。其中，思想品德典型事例由学生本人填写，班主任审核确认;身心健康中的体质测
试和日常锻炼情况由体育老师和本人共同填写，班主任或者体育老师审核;心理素质展示部分由学生本人自己填写，班主任或者导师审核;艺术素养部分由学生本人填写，班主任审核;社会实践部分由学生本人填写，学校审核;学生陈述报告由学生本人填写，班主任审核。
(二)量化评价
量化评价主要是指日常操行，包括出勤情况、学习态度、团结协作、遵规守纪、诚实守信、文明礼仪六个部分。日常操行实现量化考核制度，严格按照日常操行考核细则每天如实记录学生日常行为表现，并进行加减分。班主任每周进行一汇总，记入学生成长档案袋。学期末，根据日常操行量化考核结果，按照小组评议和教师评议相结合的方式，对学生进行等级评价，由班主任总评，年级主任审核。

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