一年级下册数学单元教学计划
人教版一年级数学下册单元计划
第一单元
编制考试
单元主题
认识图形（二）
教材简析
  这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
单元目标
  1.让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
  2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
  3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
单元重点
  让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
单元难点
  通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。
个别化
教学目标
  1.认识和辨别长方形、正方形、三角形和圆这些图形。
  2.通过观察和实际操作初步感知所学图形之间的关系。
  3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
课时
3课时
第二单元
做梦梦见棺材
单元主题
20以内的退位减法
教材简析
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。 因此学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。
单元目标
1.使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
  2.使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
单元重点
  理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
单元难点
  理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算。
个别化
教学目标
1.经历与他人交流算法的过程，能够正确口算20以内的退位减法。
  2.初步学会用加法和减法解决简单的问题。
课时
13课时
第三单元
柳眉半舒半带愁 (打一字)白山美食
单元主题
分类与整理
教材简析
  分类是学生学习数学的知识基础，也是发展儿童思维能力的重要途径。《义务教育数学课程标准》将“分类”放在“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切关系。教材通过这样的编排，将分类与统计紧密地结合在了一起，强调在分类的基础上收集、整理并呈现分类的结果，突出分类是收集、整理、描述数据的基础，同时也将统计工作中最基础、最重要的一环——收集、整理数据简单地渗透给了学生。
单元目标
1.通过实例让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2.经历简单的数据收集和整理过程，学生通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
4.体会到生活中处处有数学，分类摆放物品能使我们的生活整洁有条理，并养成有条理的生活习惯。
单元重点
  能够根据给定的标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性；经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现分类的结果。
单元难点
  根据不同的标准进行分类，掌握方法，体会分类的优点与便利。告别2020的句子
个别化
教学目标
1.掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。
2.通过文字、图画表格等表现形式呈现数据的收集。
3.通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
课时
3课时
                      第四单元
电子信息工程就业方向
单元主题
100以内数的认识
教材简析
  教材的编排设计是这样的：出示主题图，先出示两羊，每10只，使学生看出有20只羊，继而又来了8羊，请学生估计是多少只羊。这一部分是让学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学的20大的多，了解生活中常常需要估数，培养学生的估数意识，继而在例1中设计了三位小朋友数不同物体的情境（100颗花生，100根小棒，100个小立方体），体现了不同学生的不同数数方法，十分强调学生自主构建的十个十个数的方法。
单元目标
1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。
2.能估计数量在100以内物体的个数。
3.培养学生观察操作能力以及同学间的交流与合作的能力。
单元重点
    1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
2.认识计数器单位“一”和“十”。
单元难点
    1.会数100以内的各数，弄清数的组成。
    2.认识计数器单位“一”和“十”。
个别化
教学目标
1.正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。了解到100以内数的顺序。
2.能估计数量在100以内物体的个数。
课时
10课时

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