高情商生日句子qq空间打不开怎么回事北师大版数学一年级上册教学计划
一、学生情况分析
本学期一年级加附近的人的数学教师，任务较重，所以必须投入更多的精力来完成本学期的教学任务。共有学生480人，从学生人数上观察，男生多于女生，那么课堂纪律便是一项较棘手的问题，再加上一年级孩子表达水平不是很强，也不够完整，所以这学期的重点任务是：着重培养学生的表达水平，养成良好的学习习惯和生活习惯。
二、教材分析和教学目标
（一） 数与代数
1.第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景理解10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2.第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描绘或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3.第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能准确口算10以
内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4.第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，实行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5.第八单元《理解钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，理解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描绘时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
（二） 空间与图形
1.第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描绘物体的相对位置，建立初步的空间观点。
2.第六单元《理解物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
（三） 统计与概率 1.第四单元《分类》。结合日常生活中必须实行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体实行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
2.第九单元《统计》。根据简单的 ÷现实的问题实行统计活动÷经历数据的收集、整理、描绘和分析的全过程，感受统计的必要性；结合实例，理解统计表和形象统计图，会填补相对理应图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的想法。
（四）实践活动 本册教材的正文和习题中提供了很多适合一年级小学生的实践活动或小调查。
三、本册教材的教学方面
（一）数学教学要符合学生的认知水平
数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受水平。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生能够接受的语言，让学生有充足的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。
（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和水平
为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学来说，交流还应具有描绘的技能。
（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动
数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。
（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节
四、教材的评价方面
（一）重视对学生数学学习的评价
要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。
（二）黄瓜的功效与作用重视对学生初步的发现问题和解决问题水平的评价
对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描绘，即怎样把情境图表现的问题，用口头语言完整地描绘出来。
（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价
对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集相关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。
五、课时安排
第一单元 | 8课时 |
| 承德景点 第二单元 | 4课时 |
第三单元 | 米克拉台风17课时 |
第四单元 | 2课时 |
第五单元 | 5课时 |
第六单元 | 2课时 |
第七单元 | 14课时 |
第八单元 | 2课时 |
第九单元 | 2课时 |
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论