一年级数学上册单元教学计划共3篇(人教版一年级数学上册第一单元教学计划)
2023-2023学年第一学期一（1）班
数学教学工作规划
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一、学情分析：
一（1）班有55名学生，男生31人，女生24人。班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从学生的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。 二、教材分析：
赞美祖国的诗句 本册教材是以《课程标准》的根本理念和所规定内容为依据。一共分为九个单元：预备课、位置、1--5的熟悉和加减法、熟悉图形一、分类、6--10的熟悉和加减法、11--20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和一个数学活动(数学乐园)。 三、教学目标：
依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。 （一）学问与技能
山东医学院有哪些 1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0－20各数。 2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。
3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。
4.知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内进位加法。
5.熟悉符号“>”、“ 6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。
7.初步了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类事物进展比拟和分类。
8.初步熟悉钟表，会认整时。
9.初步学习对日常生活中的数据进展收集和整理，会看、填写简洁的统计图和统计表。 （二）数学思索
1.结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。
2.能按肯定的挨次整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
养老保险可以退保吗 3.能根据自己喜爱的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。
4.能简洁有条理地思索20以内数的熟悉和计算中的应用问题。 5.通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6.能用对应、比拟等方法，比拟出两个事物的多少、长短、高矮。 （三）解决问题
1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。 2.初步学会依据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。
3.能比拟出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 （四）情感、态度、价值观
1.初步养成良好的学习力量和学习习惯。
2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。
泉城广场被淹 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 四、方法与措施：
1.仔细讨论《标准》和教科书，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，查学生熟识的数学生活，使之进入课堂。
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一年级数学上册单元教学规划共2
一年级数学上册单元教学规划
第一单元
欢乐的校园 单元分析
一、教学内容
数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的挨次；区分几个和第几个；以及熟悉“=”、“〉”、“〈”，并比拟10以内数的大小。
重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。难点是写1－10各数。
二、教学目标：
1、能够借助详细物品正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的详细含义，会读、写0—10各数；在详细情境中了解10以内数的挨次，能够区分几个和第几个；结合详细实例，熟悉“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比拟10以内数的大小。
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3、初步经受用10以内的数描述身边事物的过程。在教师引导下学会与同伴沟通，初步形成合作意识，感受数与日常生活的亲密联系，体验学习数学的乐趣。 三、教材分析: 这局部教材是学生学习数学最根底的学问之一，也是小学生学习数学的开头。本单元是学习“数与代数”学问的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培育学生学习数学的兴趣有重要的意义。因此，要依据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生供应亲身体验和动手操作的时机，经受从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。
本单元教材编写特点是选取以儿童将开头的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河竞赛”、“欢乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的学问。同时，培育学生初步解决问题的意识和力量。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中供应的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估量意识。其次个信息窗是借助学生熟识的“老鹰捉小鸡”的嬉戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知
自然数的另外一个含义——序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”，帮忙学生进一步体会序数的含义。在自主练习中，借助“饭前预备”的画面，学习2个2个数的方法，初步渗透按计数的方法。在“贴一贴”练习中培育学生简洁规律的意识。第三个信息窗是学生宠爱的“拔河竞赛”，借助学生已有的嬉戏阅历，引起学生的争辩。两边人数不相等不能开头竞赛，同时这幅图有动态变化的特点，跑过来的小朋友的参加使两边人数相等可以进展竞赛，从而学习比拟两个数的大小。第四个信息窗是“欢乐课堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量削减到一个也没有来熟悉有关0的问题。 四、教学措施：
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