第一单元：单元教学计划
单元教学内容：位置
单元教材分析：“位置”的教学内容具有丰富性、开放性和鲜明的时代特点，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。儿童在生活中对上、下、前、后、左、右已有初步认识，在此基础上再学习从两个维度来确定物体的位置，如某个同学在第几组第几个的情况，使学生能采用适当的方式描述物体间的位置关系。本单元的教学内容设计是根据学生的已有的经验和兴趣特点，依照儿童空间方位的认知顺序进行编排。也就是从学生最熟悉的生活场景，如汽车站牌、左右手的作用教室的座位等引入教学，在各种操作、探索的活动
中，观察、感知、猜测、感觉“上、下、前、后、左、右”的含义及其相对性。在亲身经历物体的位置关系和变换的过程之后，引导学生把空间方位的知识应用于生活，激发学生探索数学的兴趣，发展学生的创新意识，培养学生初步的空间方位观念。
单元教学要求：
1. 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含义，初
步感受它们的相对性。
2. 使学生会用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物体的相对位置。
3. 使学生能够在具体情景中，根据行、列确定物体的位置。
单元教学重点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
单元教学难点：初步感受它们的相对性并描述物体的相对位置
单元课时安排：约4课时
上下、前后、左右、位置各1课时
第二单元：单元教学计划
单元教学内容：20以内的退位减法
单元教材简析：
本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学”。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是基础知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一一的熟练程度，切实为以后后学习打好基础。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。
同时在本单元的教学中，要注意
1. 重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；
2. 引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；
3. 处理好算法多样化的教学；
4. 采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；
5. 引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。
单元教学要求：
1. 学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2. 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。
单元教学重点：
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
单元教学难点：
理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算
单元课时安排：约12课时
例1………………………………3课时左右
例2………………………………3课进左右
例3………………………………2课时左右
整理和复习………………………3课进左右
第三单元：图形的拼组
单元教学内容：图形的拼组
单元教材分析： 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
单元教学要求：
1. 让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。
2. 培养学生初步发展想象能力和创新能力。
3. 通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。
单元教学重点：
单元教学难点：
单元课时安排：约3课时
平面图形的拼组（例1、例2） 第1课时
开会发言立体图形的拼组（例3及部分练习） 第2课时
第四单元：100以内数的认识
单元教学内容：（100以内数的认识）
wwe约翰塞纳单元教学重难点、关键：
1. 重点：100以内数的读法和写法。
2. 难点：数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难。
3. 关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。
生活文章教学目标：
1. 引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的精神。
2. 认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在跑步机的十大品牌100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。
3. 了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确
地、熟练地读、写100以内的数。
4. 能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。
单元课时安排：约6课时
数数 数的组成 第1课时
读书写数 第2课时
练习课 第3课时
数的顺序 比较大小 第4--6课时
第五单元
教学内容：认识人民币
教材分析：
电脑设置密码
本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体地生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
教学重点：
认识人民币的单位：元、角、分及简单计算。
教学难点：
人民币单位间的换算。
教学目标：
人民的名义 高小琴1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角
角=10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
课时安排：约4课时
第六单元
教学内容：100以内的加法和减法
教材分析：
100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复
杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。
教学要求：
1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。
2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。
3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。
教学重、难点：
（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点
（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。
课时安排：约11课时。
第七单元
教学内容：认识时间
教材分析：
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12大格，有60小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。
由于时间和学生的生活实际联系很紧密，学生对本单元内容有一定的学习愿望和学习兴趣。有一部分学生已经知道1时=60分，能正确读出钟面上的时间。但是，对一年级的学生而言，时间仍然是个抽象的概念，很不容易理解。
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