人教版二年级数学下册
全册教案合集（所有课时共116页）
第1单元 数据收集整理
第1课时 数据收集整理（1）
【教学内容】
教材第2页和练习一的第1、2小题。
【教学目标】
知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；
过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；
情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
学会收集数据，认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
同学们，新的学期开始了，学校要给同学们订做校服，有下面4种颜，选哪种颜合适呢？
怎么知道哪种颜是大多数同学最喜欢的呢？
生：可以在全校的同学们中调查一下，还可以在组内进行调查。
师：你们真聪明！刚才你们说的调查，其实也就是进行统计。（揭示课题：统计）要统计出最喜欢每种颜的学生人数，首先要进行数据的收集。下面我们就一起来调查最喜欢每种颜的学生人数。
二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程
1．收集数据。
师：在这四种颜中，你最喜欢哪种颜？为什么？
师：要想知道最喜欢哪种颜的同学最多？我们应该怎样调查呢？
生自由发言。
师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据，但是这些方式中举手既快速又简捷，下面我们就用举手的方式来进行调查。
请听规则：每个人只能选一种颜，每当老师说出一种颜时，最喜欢这种颜的同学就举手，好吗？
师：一个人能选两种颜或不选吗？为什么？
师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式，都要做到“不重复、不遗漏”，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。
2．整理数据。
师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己最喜欢的颜了，老师也知道了，但是负责订做校服的人员还不知道，那该怎么办呢？
生自由发言。
师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中统计出喜欢每种颜的人数，好吗？（出示统计表）
颜英文自我介绍 面试 | 红 | 黄 | 蓝 | 白 |
人数 | ||||
最喜欢红的请举手，请一个学生数出人数，教师记录在统计表中。采用同样的方式统计其余三种颜的数据。
3．认识简单的统计表。
师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。
颜 | 红 | 黄 | 蓝 | 白 |
人数 | 9 | 6 | 15 | 8 |
师：你看懂什么？
4．根据统计表解决问题。
师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的各种颜，第二行表示的是最喜欢的每种颜的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面就请大家根据统计表中的信息解决下面的问题。
（1）全班共有（ ）人。
生：要想知道全班有多少人，应该把最喜欢这四种颜的人数全部合起来，即：9＋6＋15＋8＝38（人），所以全班共有38人。
师：你真聪明，谁能解决第二个问题？
（2）最喜欢（ ）的人数最多。
生：比较喜欢每种颜的人数，19＞9＞8＞6，通过对比得出：喜欢蓝的人数最多。
师：你真是个会思考的孩子！那你能解决最后这个问题吗？
（3）如果这个班订做校服，选择（ ）合适。全校选这种颜做校服合适吗？为什么？
三、巩固练习
同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？
1．完成练习一的第1题。
2．完成练习一的第2题。
描写立冬的唯美句子四、课堂小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
学生交流后，教师总结：在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表，通过看表格的数据，我们就可以得到想
要的信息。
【板书设计】
收集数据、认识简单的统计表
例1、学校要给同学们订做校服，有下面的4种颜，选哪种颜合适？怎么知道哪种颜是大多数同学最喜欢的呢？
颜 | 红 | 黄三年级英语教学计划 | 蓝 小学毕业典礼演讲稿 | 白 |
人数 | 9 | 6 | 15 | 8 |
（1）全班共有（ 38 ）人。
（2）最喜欢（ 蓝 ）的人数最多。
（3）如果这个班订做校服，选择（ 蓝 ）合适。全校选这种颜做校服合适吗？为什么？
班级收集的数据不够多，具有一定的局限性，并不能代表全校学生的喜好，应多收集其他班的数据，再进行全面的收集整理，最终得出结论。
第1单元 数据收集整理
第2课时 数据收集整理（2）
【教学内容】
教材第3页和“做一做”，练习一的第3、4题。
【教学目标】
知识与技能：了解统计数据的方法；
过程与方法：能根据统计表回答一些简单的问题；
情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。
【教学重难点】
学会统计数据的方法，进一步认识统计表。能根据统计表回答一些简单的问题。
【教学过程】
一、引入新课
教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨。今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学课代表。
教师出示评选条件：
1.数学成绩优秀。
2.数学成绩一般，但非常希望能提高数学成绩。
3.歌曲怎么剪辑愿意为大家服务，乐意给数学老师帮忙。
师：你想推荐谁当数学科代表？
学生自由发言并说出理由。
教师根据学生的回答，筛选出两位学生的名字，写在黑板上，如：张三、李四。
二、互动新授
问题导入：学校要举办讲故事大赛。二（2）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，选谁呢？出示教材第3页的例2。把统计结果填入下表。
姓名 | 王明明 | 陈小菲 |
票数 | ||
（1）根据统计结果，应该选（ ）参加比赛。
阿胶的食用方法（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？
1．理解题意。
通过读题，你知道了什么？要知道该选谁参加比赛，就要先确定选举方法，再选择记录结
果的方法。
2．选举方法。
我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛。参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上，再几个同学统计他们两人所得到的票数，谁的票数多，谁就参加讲故事大赛。
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