2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《好玩的水》
2020年最新上海市幼儿园小班第二学期主题计划与反思《好玩的水》
主题活动网络
会计师条件
集体教学活 动
好玩的水
我们一起来玩水
冲泡饮料
玩泡泡
区域活 动
倒来倒去真好玩
亲子活 动
自制饮料水
常用名字
一场足球赛多长时间集体教学活 动
花露水
小水滴的旅行
凌豹姿野男人
小鱼游
区域活 动
水中莲花
水里的小动物
生活活 动
多喝水身体好
集体教学活 动
水真有用
生活活 动
关紧水龙头
用水标志
内容与要求
初步感知水的性能,尝试利用水玩各种游戏,并体会玩水的快乐。
幼儿经验与主题价值分析
水是生命之源。水与人类的生活息息相关,爱玩水是孩子普遍的共性,在玩水的过程中,孩子能得到无穷的乐趣。在主题活动中以玩水为切入点,让孩子们在玩水的过程中,体会到水会变。同时利用各种感官认识水,不断进一步丰富其玩水的经验,在玩水的过程中感受水的一些特点,丰富相关经验。而各种各样的玩水活动也有利于孩子们不断体会游戏的快乐,引发同伴间的交往。
主题活动的实施从玩水着手,通过感知水的特点到体会到水的有用,进而知道人类的生活和动植物都离不开水,引导孩子在日常生活中能节约用水、保护爱护我们生活的环境。
主题实施的建议:
本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水,保护、爱护我们生活的环境,通过一系列的科学实验活动,初步认识水的特征及对人类的作用,激发幼儿对熟悉环境中的各种事物和现象的探索欲望。
重点关注
1、认知方面
(1)运用感官水与冰的一些特点,能大胆地表达自己的感受。
(2)初步了解水的特性(水会流动,不同水声等)。
2、表现表达方面
(1)大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
(2)能较大方地表达自己关于用水、玩水的生活经验和想法。
3、情感与态度方面
(1)有兴趣探索水与冰的一些特点,乐意用各种方式玩水。
(2)了解节约用水的具体方法,养成节约用水的好习惯。
环境互动与区域活动设计:
环境互动
1、在盥洗室里贴上节约用水的图标
2、将家长制作的节水标志布置在教室的前面上,让幼儿看看说说
3、向同伴介绍自己带来的节水标志,并布置在活动室内。
区域活动设计
帮助水宝宝搬家
材料:
1、购买或自制三层冰箱:将三个塑料箱子以此从高到低排列,其中上面的两个箱子侧面各开一个口(约15厘米*10厘米),最低的箱内装满水,其余两个箱子内没有水。
2、各种舀水工具:饮料瓶、塑料筐、塑料杯、塑料桶、塑料盆、塑料碗等。
各种轻质球:如颜、大小不同的泡沫球、乒乓球、软性弹球等,将球全部放置于最高的塑料箱内。
玩法:帮助球宝宝搬家:不能直接用手抓,将最上面箱子里的各种球运送到最下面的箱子
中。鼓励幼儿选择各种舀水工具,将最下面箱子里的水舀到最上面的箱子中,让球顺着水漂流到最下面的箱子中,引导幼儿观察球与水的流动。
观察重点:
1、幼儿选择哪些容器运水,有何发现,有何不同的操作方法。
2、幼儿是否对水流动带动小球向下漂流的现象好奇、感兴趣。
水娃娃旅行记
材料:
1、水盆、瓶子、海绵、肥皂缸、托盘;水宝宝工具桶(内装汤勺、大滴管、积木、针筒等);干抹布。
玩法:
1、利用小方桌布置一个游戏场景,分别将两个水盆和瓶子、海绵(海绵置于肥皂缸中)固定在方桌的四个角上,小水滴工具桶则放置在桌子中央处。在其中一个水盆内放好水。
2、从小水滴工具桶中选择一种工具,把盆里的水送到瓶子里后,再选择一种工具把瓶中的水送到海绵上,然后寻海面里的水,再想办法送到水盆里,最后将所有的水收集到一个盆里,完成水娃娃的旅行。
观察重点:
斗破苍穹等级
1、幼儿会选择哪些工具运水,对“水不见了”“水又回来了”的现象探索兴趣如何。
2、幼儿使用工具的动作是否连贯,协调性如何。
喷画
材料:
1、颜料水:用三原(红、黄、蓝)调制的颜水。
2、喷画工具:如喷壶、针筒等及擦手毛巾。
3、画纸(白、黑等)。
好听的名字女玩法:画纸竖放或平铺,幼儿选择装有某一颜料水的喷壶(或针筒),在画纸上任意喷洒,病可自主更换颜继续创作。
观察重点:
1、喷画中幼儿是否对多变的水迹产生兴趣,有不断尝试、创作的积极性,现象里水平如何。
2、幼儿喷画时手部力量的控制、动作的协调性如何。
3、幼儿是否乐意使用多种颜喷画,关注彩的变化。
家长与社区资源利用:
1、多与幼儿交谈,让他们了解水的用途及节约用水的方法。
2、了解水的一些用途,知道要多喝白开水。
3、与幼儿一起玩各类有关水的游戏,如“沉与浮”、“水里的东西不见了”、“种子发芽”等。
4、提供一些玩水的工具满足孩子玩水的需求,引导幼儿注意玩水的安全。
5、与孩子一起动手制作冰或冰品,了解水变冰的过程。
效果评价:
通过《好玩的水》主题下的相关活动,孩子们了解了水对人们的作用,知道了要节约用水,在老师的监督和同伴的提醒下,孩子们在厕所戏水、洗完手,喝完水,没有及时关紧水龙头的现象少了许多。有的孩子把节约用水的信息传递给了家长,形成了一种良好的宣传氛围。另外,孩子们知道了多喝水的好处,不仅口渴时主动喝水的积极性提高了,而且幼儿对班级的植物角更关心了,能每天主动给它们浇水。
在个别化的区角里,我们创设了“水搬家”、“水中的花”等玩水游戏,让幼儿感知水的特性。有的孩子出乎意料的想出了许多材料来搬水,用海绵,吸管,用毛巾、篮子等。幼儿在探索中发现问题、尝试解决问题。这些活动来源于幼儿周围的事物,是幼儿有兴趣探索的内容,因而确保了选题的生活化。
《好玩的水》的主题虽然告一段落,但在幼儿的世界里,水是有生命的。而且水具有的特
有的娱乐性,能带给孩子探索的兴趣,同时孩子在玩水中能充分体验到发现的愉快体验,这对于小班幼儿来说是极其有意义的。

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