《蜘蛛织网》教学设计_1
《蜘蛛织网》教学设计
《蜘蛛织网》教学设计1
  教 学 设 计
  教学内容 蜘蛛织网课时2-------1教学目标1认识13个生字,会写4个,理解织网 重新等词的意思。
  2理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性教学
  重点认识13个生字,会写4个教学
  难点理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。教具图片设计者大虎山九年一贯制学校
  一年级教 学 设 想设计意图
  教学过程
  一、复习:复习生字:出示生字卡片:开小火车,齐读丝的第五笔是( )再的第三笔是( )
。二、细读课文,品词赏句
  课文写了蜘蛛几次遇到困难?把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来。
  大风、雨点、冰雹”各是怎样的?哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大?2022中考
  面对这些困难,蜘蛛心里会怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢?这三种情况都是发生在什时候?说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。指导朗读。、蜘蛛遇到困难,又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段,划一划有关的句子。指导朗读:读出有决心,有信心的语气三、齐读课文:你懂得了一个什么道理?做事情应该不怕困难,不怕挫折,坚持到底。
  自己选择合作伙伴,讨论,练读
长沙有什么好玩的  学生讨论发言
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  蜘蛛织网
  大风
  大雨 不怕困难,不怕挫折,坚持到底。
  冰雹
  教学反思教 学 设 计
  教学内容 蜘蛛织网课时2………2教学目标1、认识13个生字,会写4个,理解织网 重新等词的意思。
  2、理解蜘蛛织网时所碰到的困难,并能赏析作者用词的准确性教学
  重点认识13个生字,会写4个
  教学
  难点理解描写蜘蛛织网时碰到的困难的句子。教具图片设计者一年级教师教 学 设 想设计意图
  教学过程
  一、复习:复习生字:出示生字卡片:开小火车,齐读丝的第五笔是( )再的第三笔是( )。二、细读课文,品词赏句
  课文写了蜘蛛几次遇到困难?把文中写蜘蛛碰到困难的句子用“——”划出来。
打开端口  大风、雨点、冰雹”各是怎样的?哪一种自然现象对蜘蛛织网破坏更大?
  面对这些困难,蜘蛛心里会怎么想呢?如果你是那只蜘蛛,你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢?这三种情况都是发生在什时候?说说你有什么感受?蜘蛛遇到的困难、打击一次比一次大。指导朗读。、蜘蛛遇到困难,又是怎么面对的呢?请你在看看2~5自然段,划一划有关的句子。指导朗读:读出有决心,有信心的语气三、齐读课文:你懂得了一个什么道理?做事情应该不怕困难,不怕挫折,坚持到底。
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  自由读,齐读,
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  大雨 不怕困难,不怕挫折,坚持到底。
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《蜘蛛织网》教学设计2
  一、教学目标:
  1、懂得不论做什么事只要有决心,肯下苦工夫,就能把事情做好的道理。
  2、学会13个生字,理解“蜘蛛、重新、打破、从头、灰心、终于、结实”等词语的意思。
  3、能正确流利地朗读课文,能背诵课文。
  4、注意学生耐挫心理的培养。
  二、教学重点和难点
  1、教学重点:体会蜘蛛织成大网的艰难历程。
  2、教学难点:领会课文蕴含的道理,并将领悟的道理指导自己今后的言行。因为从现象抽象出本质是一次飞跃,从思想转化为自觉行为既是学习的目的,又是更高层次的飞跃。教学中应充分重视此飞跃的过程。
  第一课时
  (一)教学目标
  1、初读课文,了解课文大意。鸿门宴原文及译文
  2、精读课文第1段,学会“蜘、蛛、织、阵、丝、断”6个生字,理解“蜘蛛”等词语的意思。
  3、了解“把字句”的特点。
  (二)教学准备
  1、布置学生课前观察蜘蛛织网的情况。
  2、收集有关蜘蛛的文字或图片资料。
沉默的真相结局  3、生字、词语卡片,课文朗读录音带。
  (三)教学过程
  1、谈话导入。
  (1)课前观察过蜘蛛的同学有哪些?你能说说蜘蛛结网的情况吗?
  (2)你还收集了有关蜘蛛的什么信息?能与大家共享吗?
  (3)出示课题。正音:蜘蛛(zhīzhǖ)、织(zhī)。这三个字可以怎么记?——教师补充有关蜘蛛的知识。

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