《蜘蛛开店》教学设计
濮阳市油田皇甫中学刘改娟
【教材分析】
《蜘蛛开店》是部编版二年级下册第七单元的第二篇课文。本单元的4篇课文《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》都是引人入胜、有思维价值的童话故事，其主题是——“改变”。《蜘蛛开店》讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。蜘蛛从“卖口罩”改成“卖围巾”，再改成“卖袜子”的故事。
买房子应注意什么【学情分析】
小学二年级的学生年龄较小，他们喜欢故事性强的课文，本课内容富有童趣，贴近他们的经验世界、想象世界、情感世界，更容易激发他们的学习兴趣。他们经过一年多的学习后，在识字写字、阅读、自学能力、协作能力等方面已经有了一定的发展，为本课的学习奠定基础。
【学习目标】
1.认识“店、蹲”等15个字，会写“商、店”2个字。
2. 正确、流利地朗读课文，
【教学重点】
1、正确、流利地朗读课文
【教学方法】招牌动作歌词
启发教学法、指导朗读法、小组讨论法。
【教学过程】
第一课时
一．图片导入激发兴趣
1.同学们，这节课我给大家带来一位新朋友，看它是谁出示蜘蛛图片。
2．你知道蜘蛛有什么特点吗（吐丝、结网）出示图片。
3、有一只蜘蛛，每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面，好寂寞，好无聊啊。
（1）读好长句子“每天/蹲在网上/等着小飞虫/落在上面”
（2）做“蹲”的动作，记住“蹲”，“蹲”是足字旁，所以与脚有关。
（3）你有“寂寞”的时候吗请你说说自己寂寞的情景。
（4）指生读
（5）生评价，你觉得应该怎样读
（6）再指一生读
（7）齐读
4、这只小蜘蛛感觉生活很寂寞、无聊，于是决定开店。它会开什么店呢今天我们一起学习《蜘蛛开店》
（1）生跟着师一起写课题，齐读课题。
（2）谁能有什么办法记住“店”（加一加，组词），我们一起写一写“商店”2个字。
(3)师指导学生观察2字的结构、笔顺、占位、压线笔、易错笔。
（4）师范写
（5）生分别描一个，写2个。
（6）同桌之间互间交流
（7）修改。
二．初读课文解决生字
1．请同学们朗读课文，借助拼音，读准字音、读通句子；标出自然段号、圈出生字。
2、出示词语：商店蹲着寂寞口罩编织顾客付出工夫交换长颈鹿袜子匆忙蜈蚣，指名读、齐读。
3、出示生字：店蹲寂寞罩编顾付夫换颈袜匆蜈蚣
4、自由读、小老师领读、指名读、开火车读。
5、交流识字方法。
6、默读课文，思考：蜘蛛开了什么店先后卖了什么
7、、指生回签：蜘蛛开了一家编织店，先卖口罩，又卖围巾，最后卖袜子。
三、指导朗读随文识字
装修公司那家好（一）学习第2自然段
1、蜘蛛为什么要卖口罩呢请同学们自读第2自然段。
2、谁能用什么办法记住“罩”（组词）
3、蜘蛛卖口罩的原因是什么呢（因为口罩织起来很简单）
4、因为口罩织起来很简单，所以就卖口罩吧。可见，小蜘蛛选择卖口罩时，有没有慎重考虑呢（没有）
5、谁来读一下
发消息怎么发6、指生评价，应该重读哪些字呢
7、指另一生读
8、谁能用“就……吧，因为……”说一句话
（二）学习第3自然段
1、谁来读第3自然段，第3自然段写了什么呢
2、指名读
3、指生回答：第3自然段写了蜘蛛写招牌。
4、招牌怎么写的呢（口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。）
5、谁能用什么办法记住“编、顾、付”3个字。
换一换：遍——编组词：顾客加一加：亻+寸=付
6、齐读
（三）学习第4自然段
1、顾客来了，蜘蛛心情会怎样（高兴）
2、高兴地读“顾客来了”
3、出示河马图片，但是来的顾客是谁（河马）河马有什么特点（嘴大），给河马织口罩容易吗（不容易），所以蜘蛛的心情会怎样呢（失望）
怎样学白话4、指名读“顾客来了，是一只河马。”
5、指生评价
6、观察图片，看蜘蛛的表情，你觉得给河马蜘蛛织完口罩，小蜘蛛感觉会怎样（很累）
7、谁来试着读一下“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。”
8、指名读最恐怖的游戏
9、指名完整地读第4自然段。
10、齐读
11、谁有什么办法记住“夫”加一加：大——夫“工夫”“夫”读轻声。
（四）学习第5自然段
1、指名读
2、蜘蛛打算改卖围巾，但是卖围巾的原因仍然是“织起来很简单”。
3、谁能按老师教的办法读一读指名读。
4、再指名读
5、女生读。
四、小组合作学习朗读
（一）小组合作，按照老师教的方法学习6——11自然段，先出与2——4自然段相似的名子，合作读。
（二）小组展示读
1、卖什么
卖什么呢就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。
晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。
（2）小组展示读
（3）其他小组评价
（4）齐读
2、写招牌
围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。
口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。
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