XX工程学院
本科毕业论文〔设计〕开题报告
题 目 农村小学普通话教学现状研究
院 系 教育与心理学院
专 业 小学教育
学生XX 王聪
学 号 *********
指导教师 X琼
职 称 助教
2014年 月 1 日
一、本课题的研究目的及意义 （一）研究目的 在小学教学过程中，教师进展教学中最简便、最直接、最容易理解的方式便是使用普通话教学。普通话作为教师的职业语言及传播文明的语言载体，在当前建立社会主义新农村的热潮中，其重要意义是显而易见的。普通话〔Standard Chinese/Mandarin/Putonghua〕即现代标准汉语，又称国语、华语。其称呼因地而异，但均以语音为标准音，以北方话为根底方言，以典X的现代白话文作品为语法规X，是通行于中国大陆、XX、澳门、XX及海外华人华侨间的共通语言，并作为官方、教学、媒体等标准语1。学校是推广普通话的根本阵地。消除城乡之间教师普通话水平的差异，以便在教学过程中促进儿童的语言学习，小学阶段少年儿童处于学习语言的最正确时期，小学教育阶段承当着语言根底教育的重要任务2。要使学生能够打下良好的语言根底，这就涉及到教师与学生两个主体，在教师方面教会学生说普通话，教师得首先会讲普通话。?国家通用语言文字法?规定：教师的普通话水平，“应当分别到达国家规定的普通话等级标准；对尚未到达国家规定的普通话等级标准的，分情况进展培训3。〞新的世纪要求我们的教师会讲普通话，素质教育呼唤我们的教师必须进普通话。由于教师之间存在着各方面的差距，影响教师的普通话水平，一是教师队伍中年龄阶段上的差距，年轻教师占优势；二是城乡差距，城区教师使用普通话教学占优势；三是取得普通话等级证书与使用普通话教学的差距，尤其在农村中小学使用普通话教学并不占优势；四是教学管理中的差距，使用普通话的占优势4。受到地域经济等方面的限制，农村小学教师普通话水平普遍低下是一个不争的事实，这会直接影响教育教学，对于儿童的语言发育时期造成不利影响，提高农村小学教师普通话水平以求提高教学质量成为一个亟待解决的问题。通过对农村小学教学普通话现状的研究我希望能到达如下目的： 禁书1.分析农村小学普通话教学现状，并出原因及其应对策略 2.提高农村小学教师普通话水平 3.增强农村教师专业素质，提高教师自身认识，引起教师的反思 4.促进学校重视普通话教学，加强监视教师教学过程中的普通话教学 5.为儿童开展语言根底创造良好的环境 6.建立学生与教师更好的沟通桥梁——普通话 〔二〕研究意义 农村小学普通话教学是一种势在必行的教学模式，因农村条件限制等多方面原因，农村小学普通话教学一直流于形式，普通话教学对于小学生继承母语，开展语言根底具有重要影响，研究农村小学普通话教学具有很重要的意义。 1.理论意义 〔1〕通过研究，可以了解农村小学教学普通话现状，教师进而进展反思、总结 〔2〕教学过程中，普通话成为最直接的沟通方式和最重要的手段，可以了解普通话教学的重要性 2.实践意义 〔1〕分析农村小学普通话教学现状的分析，能正确的认识到普通话对于教学的重要性。 〔2〕有助于提高教师普通话水平，更有利于儿童开展语言根底有利于创造良好的气氛，便于学生与教师沟通，为儿童XX成长创造条件。 |
二、已了解的本课题国内研究现状 (一〕国内研究现状 1.普通话教学重要性的研究 普通话作为我国的母语，教师在进展教书育人的过程中很有必要将其传承给下一代，由于教师职业的老龄化、待遇问题、专业素养等多方面的因素影响教师普通话水平，尤其在农村教师体中表现尤为突出。国家教委十分重视中小学教师推广使用普通话的工作，中华人民XX国宪法也明确规定“国家推广通用的普通话5〞。一九九二年，国务院在批转国家语委关于语言文字请示的通知中强调指出，推广普通话对于改革开放和社会主义现代化建立具有重要意义，必须给予高度重视，并强调“推广普通话，学校是根底，“用普通话教学是合格教师的一项必备条件，应当成为评估教学质量、评选优秀教师、评聘教师职务的一个内容6。 2.农村小学教师普通话水平现状研究 1.农村小学教师普通话水平持开展状态 （1）农村小学教育在不断开展，教师对普通话教学的意识越来越深，并加强自身普通话的学习 国家对小学教育越来越重视，对农村小学的开展更是为之重视，在大力开展农村小学教育的过程中，宣传建议学生讲普通话，教师进展普通话教学，教师也逐渐形成普通话教学的意识。 （2）教师队伍不断的更新，教师的普通话水平整体提高 真心离伤心最近随着教师队伍的不断更替，教师将逐渐逐向青年化，教师的普通话水平也将整体提高，也逐渐会向达标的要求靠拢。 2.农村小学教师普通话水平不达标 〔1〕.老龄教师普通话语言根底差，甚至不会讲普通话 很多老龄教师因为时代的限制，在成为教师时，没有对教师普通话口语有要求，普通话语言根底差，在为教育事业奉献自己的青春之后，普通话成为一个“难症〞。 〔2〕受地方方言影响，局部农村教师对普通话教学意识缺乏，普通话水平逐渐退化 农村中小学教师，生活在方言环境中，受方言习俗的影响，大局部不敢、不会、不习惯说普通话。久而久之，普通话水平更是退化。 农村小学普通话教学中所存在诸多问题，很多人研究的时候，通过现实存在的一些状况进展分析，并给予相应的对策，所出问题主要源自学校、教师、社会、家庭等几个方面，而相应解决的方法就是针对性的提出一种方案，虽然能最有效的解决目前所遇到的麻烦，但是无疑是一种饮鸩止渴的方法，一旦遇到新的问题，随之而来时新的麻烦，影响农村普通话教学。我认为，农村小学普通话教学过程中之所以出现的情况，不仅要从社会、学校、教师、家庭、学生等方面针对出现的问题提出解决农村小学普通话教学存在的问题，还必须从经济、政策两个大的方面做出调整。在文章方面有李香萍的?提高农村小学教师普通话水平的思考与对策?、闫江涛的?城乡小学教师素质的比拟研究?、杨竹的?影响小学生学习好普通话的诸多因素及应对策略?、贾晓玲的?中小学教师普通话培训策略[D].教学与管理?、 周端明的?普通话推广的经济学分析?、方以苏的?浅谈教师普通话培训中的问题及对策?、陈芳的?切实加强推广普通话工作提高学生综合素质?周奇的?新世纪教师专业素质初探?等对农村小学普通话教学现状中存在的问题作了详细的论述。 综上所述，本论文将以经济、政治对普通话教学的影响，并以前人对社会、学校、教师等方面作出的研究作为根底来行文。经济是根本，政策是手段。在经济上，开展农村经济，带动产业链，从而开展师资队伍，提高教学质量。在政策上，必须使得教师年轻化，以到达提高教学质量，同时应使得老龄教师老有所依。二者能有效的对农村普通话教学起到作用。 三、本课题的研究内容 一 绪论 （一）研究的目的及意义 （二）研究综述 （三）研究方法 二 农村小学普通话教学的相关概述 （一）农村小学普通话教学的相关定义 （二）农村小学普通话教学现状研究的必要性 1、 推广普通话教学是我国社会政治经济开展的需要。 2、 推广普通话教学是科学技术开展的需要7。 3、 推广普通话教学是民族振兴的需要7。 (三)农村小学普通话教学现状研究的理论根底 1、教学中普通话建立师生“交互〞平台 2,、儿童语言开展时期及如何开展语言根底 3、普通话教学 三、农村小学普通话教学现状调查 〔一〕农村小学普通话教学的现状 〔二〕农村小学普通话教学的现状中的问题 1.方言教学现象严重 2.对普通话教学的重要性认识缺乏 3.大局部农村小学教师普通话水平有限 4.学生允许不用普通话答复下列问题 （三）农村小学普通话教学问题的原因分析 (1).农村经济差，教育重视程度不够 (2).学校领导不够重视普通话教学 (3)教师老年化，自身普通话水平有限 (4)学生未被要求讲普通话 四、如何提高农村小学普通话教学水平的对策 1.社会政府方面出发 〔1〕.改变农村经济状况，通过经济影响教育 〔2〕.推行政策，将师资队伍带向年轻化 2、从学校方面出发 〔1〕.学校领导重视普通话教学 〔2〕组织教师进展普通话培训 3、从家庭方面出发 〔1〕.家长教师多沟通 〔2〕.生活中讲普通话 4、从教师方面出发 〔1〕教师自主加强普通话学习 〔2〕严格要求教学过程中使用普通话 〔3〕培养自身的普通话意识 5、从学生方面出发 中小企业发展〔1〕积极学习普通话 〔2〕按教师要求进展学习 |
本课题研究的步骤、方法及进度安排 〔一〕本课题的研究步骤： 〔1〕整理论文思路，进展咨询； 〔2〕选好研究对象，做好调查； 〔3〕分析调查的问题，得出结论： 〔4〕写论文。 ( 5 )研究方法：指在研究中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，提醒事物内在规律的工具和手段，本论文将用到访谈法、文献法。 〔6〕访谈法：对教师以及小学各年级的学生进展，了解教学过程中是否使用普通话，对目前普通话教学的现状进展调查，并对教师对于自身普通话水平看法进展调查。 〔7〕文献法：搜集和分析普通话教学有关文献资料，从中选取信息，以到达研究普通话教学现状的原因及应对的方法策略。 〔三〕进度安排： 〔1〕理清论文思路，收集相关资料； 电视机什么牌子好〔2〕做好访谈的相关准备； 〔3〕进展访谈并做好记录； 〔4〕分析访谈记录，整理好一切有关的资料； 〔5〕写出论文的初稿； 〔6〕对论文进展修改，并做好论文辩论的准备工作； 关于猪的祝福语〔7〕进展论文辩论。 |
四、主要参考文献 [1]白玛占堆.浅论农村小学教师的现状及对策[J].新课程,2010 (10〕 [2]林琴.中小学教师的根本生存状况调查[J].中国教育,2006 (3〕 [3]罗璇.浅谈小学普通话教学[J].读与写杂志,2008〔5〕 [4].曹冬.农村中小学教师普通话水平现状分析及对策[J].当代教育论坛,2006 (07) [5]X宏.关于农村中小学语文教师语言素质的调查报告[J].XX师X学院学报2002,18(3) [6]陈伟琳.陈兴焱.豫南农村中小学推广普及普通话状况调查与思考[J]-语言文字应,2003(4) [7]戴竹君.如何提高农村小学教师普通话水平[J].中国成人教育,2007〔8〕 [8]李香萍.提高农村小学教师普通话水平的思考与对策[M].新课程研究,2013〔3〕 [9]闫江涛.城乡小学教师素质的比拟研究[J].XX师专学报，1999 [10]杨竹.影响小学生学习好普通话的诸多因素及应对策略.新课程[J] 2011(8) [11]贾晓玲.中小学教师普通话培训策略[D].教学与管理,2011〔1〕 [12] 周端明.普通话推广的经济学分析[J].XX师X大学学报(人文社会科学版),2003,31(4) [13]方以苏. 浅谈教师普通话培训中的问题及对策[J].XX科技学院学报〔社会科学版),2011(7) [14] 陈芳.切实加强推广普通话工作提高学生综合素质[J].卫生职业教育,2008,26(4) 上海夜市[15]周奇.新世纪教师专业素质初探[J].教育探索,2001(01) |
四、指导教师意见： 签名： 年 月 日 |
五、院系或教研室审核意见： 1.通过 2.完善后通过 3.不通过 |
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论