小学语文教学讲究 “四个一”
小学语文教学讲究 “四个一”
电脑开机后宽带连接慢    语文教学在国人的眼里又叫“母语教学”,可见其对孩子一生的重要性。语文教学的效果直接影响着孩子一生的幸福和发展。同时,为社会培养新世纪合格的综合素质人才,是我们新时期小学语文教师所应担负的神圣使命。基于此,我认为,作为启蒙的小学语文教师在语文教学中应牢记“四个一”:
  1 培养学生具有一个优良的道德品质
  “鸟美在羽毛、人美在品行”。 古今中外,历史验证了一个优良的道德品质是成功的关键。孔子《论语》中就提到,“修身、治国、平天下”特别强调人的品行修养的重要。可见,人的道德品质高下必将影响一个人的成败。世界首富比尔.盖茨最近把自己580亿美元的财产捐给慈善机构!我们看到了一个成功者的伟大胸襟!再看在当上了以后,依旧不忘他的小学教师对他的教诲。可见,品行对人一生的重要影响。作为“传道、授业、解惑”的教师在小学语文教学中怎样培养学生的良好品行呢?①“名人引领”――促进良好品德的培养 。小学语文课本上收录了古今中外名人名家的故事,这些故事思想意义丰富,能很好引导小学生从小树立积极向上、助人为乐、荣辱观、世界观的萌芽。于是,我让学生从收集整理学校的
白日依山尽黄河入海流的意思是教学楼道的名人名言并分类,去了解名言的来历,理解感悟名言带给我们的真正含义,从而受到启发和熏陶。②“以悟代讲”促进美好情感的培养。小学语文教师应慢慢脱离对学生直接灌输道德理论的教育,循序渐进的引导学生从课本中、从故事中感悟故事的人物的思想、情感,从而促进学生美好情感的培养。③亲历体验――促进健全人格的培养。教师还应引导学生在现实生活中去体练,只有经过自己验证的、亲身经历的,学生才能更加信服其真实性,才能分辨出是与非、对于错、荣与耻。才能促进学生健全人格的培养。④树立典型。我国教育家孔子竭力倡导“无言之教,以身作则”积极提倡树立典型模范的作用。我在班级便设立了许多先进,如道德模范、歌咏能手、书画大师、环保卫士、纪律标兵、语言家、体育健将……等,让学生看先进,学先进,争先进,树典型,争当模范人物。
中秋思念亲人的文章  2 教给孩子一口标准流利的普通话
  以普通话为标准语的汉语是世界上使用人口最多的语言,普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。具有一口标准流利的普通话,会使学生从小养成较强的自信心,跨越语言障碍,提高孩子交往的能力。要学好普通话,我觉得有这么几条要领:第一、教师必须要有一口标准的普通话。因为小学生具有模仿力特别强而辨别能力较差的特点,因此教师标准的
考研什么时候开始准备发音言传身教地直接影响学生普通话学习的好坏。第二、教好学生普通话应讲究方法,方法得当,事半功倍。①坚持校园、班级普通话。有人说:语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中,耳濡目染,“近朱必赤”。即使你方音浓重,你也会受感染熏陶,我班上有一个插班生每次回答问题总是四川普通话,经过一学期的熏陶让其说――敢说――主动发言说逐渐改变了这一毛病。②结合地方教材对学生进行专项普通话训练例如:泸州人学说普通话等。对学生进行归类方音纠正。③坚持对学生开展多种形式的普通话活动。例如:我在班上便开展各项表演、普通话朗读比赛、绕口令比赛、口语交际、故事演讲、辩论赛等,让学生变怕说为敢说会说。④坚持欣赏和听学电视、收音等著名节目主持人、播音员的标准普通话,感受普通话带给我们的神奇语言魅力 。第五,坚持读查辞典、字典。辞典、字典是我们很好的老师,翻开现代汉语辞典、字典,一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读,及时查阅模棱两可的字词,这样对提高普通话极为有效,同时让学生养成了不懂就虚心请教的好习惯。 通过普通话的学习,同时使我受益非浅,上课用普通话,课下与同学交流也尽量使用普通话,也促进了自己的普通话水平在不断提高。
  3 教给孩子一手过硬的书写能力
  传说神仓颉“仰观天象,俯察地理”,把众星排列、虫鱼鸟兽之迹都一一转换为文字。而时至今日,小学生却对悠悠几千年的书法瑰宝-----汉字索然无味。学生的字要么“龙飞凤舞”,要么“缩头缩脑”。归其原因,电脑的冲击、升学的压力、学校、家长对练字这一问题认识不清等诸多因素的影响,这才出现了“拯救汉字,别让祖国书法艺术遗失”的强烈要求。在实施素质教育的今天,教师教给孩子一手过硬的书写能力绝不仅仅在于实用,其更大的意义在于,练字的过程实际上就是提升学生综合素养的过程。
  ①可以提高审美鉴赏能力。 鲁讯曾说:我国文字具有三美:意美以感心,音美以感耳,形美以感目。学生可以通过同学与同学、同学与教师的对比中,乃至临摹名家名帖中感受到汉字的音、形、意的美,从而提升自己的审美能力、鉴别能力,提高自己的审美情趣。②可以培养严禁踏实作风。学生在练字的过程中,会有意无意地形成一丝不苟的习惯,久而久之,就会培养起学生一种严谨的作风,不但在写字上是这样,在学习上,在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功,要经过长时间的耐心的临摹才会有所收获,学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练,可以有效地锻练学生的耐心、恒心和毅力,并养成学生一种良好的踏实的作风。③可以陶冶思想道德情操。中国自古讲究“文如其人”,许多大书法家都是做人的楷模。王羲之、苏轼、王安石等他们的精神有助于陶冶学生的情操。同时,名人名帖也
银川美食>核酸检测预约怎么预约都是文质兼美的,也是培养学生思想情操的好“教材”。
  怎样教给孩子一手过硬的书写能力呢?①语文教师的书写必须规范,点横撇捺每一笔、每一划都应到位,给学生以楷模、以美感。②关注学生的常规作业书写,作业不在多,在于精且特别要求书写规范,让学生从小就养成做事认真仔细的良好习惯。③利用学生习字课开展专项练习比赛,跟学生分析字形、结构、握笔姿势、坐姿等,使学生脱离枯燥乏味的写字练习心理压力,从而为练好字打下坚实的基础。④开展多渠道的书法比赛。我在班级中,根据学生素质的不同划定六个不同等级进行班级书法升级比赛。每一个月进行一次评比,不同的作品获得不同的等级,对优秀的书法作品进行展示、贴墙、奖励等形式,学生的积极性特别高涨,从而促使学生在书写上持续的进步。
  4 教给学生写一手好文章
  语文教学追求“工具性和人文性”的完美结合,作文便是其完美结合的最好体现。从古时科举的“八股文”到今天的高考、公务员考试,无不与作文教学有深刻的渊源。同时学会写作可以满足学生将来参与日常生活等需要,如写请假条、个人简历、发言稿、工作总结、调研报告、实验报告、口记、书信、游记、新闻、论文、学术专论专著等。一篇好的文章,无不彰
显作者的文化底蕴,对时事历史的见解,甚至一个人的修养、气质、人格魅力都一览无余。所以说,“文如其人”。在读到许多名家文章时,我们除了欣赏到作者的语言魅力以外,同时感受到的更多的是作者的人格魅力 。因此,小学教师在语文教学中教授学生习作的开始,便已经引导学生走向文化、思想、修养、气质……等的培养过程。学生好的思想、认识的方向与小学语文教师的引导有不可分割的联系。教师在教学中,可通过学生练习说到指导学生以系统的作文教学,让学生从有规律的模仿、训练到无规律、个人风格、个人人格魅力展示的写作。这也就是季羡林勉励孩子们的博古通今、新颖独特的写作人格魅力。具体的说,怎样教给学生写好作文呢?①教会学生留心、仔细观察生活。作文的一切素材均来自生活。鲁迅先生曾说过:“静观默察,烂熟于心,然后凝神细思,一挥而就”,说明观察对于作文的重要性。②善积累丰富的语言。语言是学生作文的根本,教师通过教会学生利用手抄本、词语卡片等方式积累好语言,再活学活用地运用到自己的文章中,为自己文章添枝加彩,写作时才能厚积薄发。③多阅读课外书籍。有益的课外书籍是弥补课堂知识量的不足,有经验的教师总是会为学生每月、每期安排一定的课外阅读量,从而让学生通过学习不同的写作方法、语言表述耳濡目染地获得收益。④让学生学会有感而发。作文来自于真实的自我,让小学生从小学会有感而发,从而脱离成年后的无病呻吟、框框套套的做作模式的熏染。
  总之,只有从小为学生树立一个正确的世界观和人生观,具有一个良好的道德品质,同时为学生打下扎实的说、写、作的语文基本功,才能为孩子一生的成长打下坚实的基础,才能为新世纪培养出合格的人才。

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