小学语文单元作业设计
一、单元信息
基本信息 | 学科 | 年级 | 学期 | 教材版本 | 单元名称 | |
语文 | 四 毕业的句子简单到哭的 | 下 | 部编版 | 第六单元 | ||
单元组织方式 | √自然单元 重组单元 | |||||
课时 信息 | 序号 | 课时名称 | 对应教材内容 | |||
1 | 文言文二则 | P76——P77 | ||||
2 | 小英雄雨来（节选） | P78——P86 | ||||
3 | 我们家的男子汉 | P87——P90 | ||||
4 | 芦花鞋 四级考试多少分算过 | P91——P96 | ||||
5 | 口语交际：朋友相处的秘诀 | P97 | ||||
6 | 红豆薏米汤习作《我学会了______》 | P98 | ||||
7 | 语文园地 | P99——P100 | ||||
二、单元分析
本单元以“成长”为主题，安排了《文言文二则》《小英雄雨来（节选）》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文。课文故事情节生动，富有变化，可读性强，展示了不同时代少年儿童成长的故事。本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。《文言文二则》赞美了古代少年勤勉学习、坚持不懈的求学精神。《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇小说，讲述了抗日战争时期雨来为掩护李大叔与敌人英勇斗争的故事，塑造了一个机智、勇敢的少年英雄形象。《我们家的男子汉》是王安忆的一篇散文，讲述了一个男孩从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生动地展示了一个努力学会独立、敢于挑战自己的小男子汉的形象。《芦花鞋》的作者是曹文轩，描写了青铜到油麻地镇上去卖芦花鞋的故事，刻画了勤劳、纯朴的少年形象。
三、单元学习与作业目标
认识37个生字，读准5个多音字，会写24个字，会写13个词语。
正确、流利地朗读课文。背诵《囊萤夜读》。
安徽 旅游用较快的速度默读课文，学习把握长文章的主要内容。
感受人物的美好品质。
能根据讨论的目的，记录重要的信息。
能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。
能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。
能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。
了解本单元长文章的特点，交流把握长文章主要内容的方法。
积累“囊萤夜读、悬梁刺股”等6个成语，能选两三个讲出成语里的故事和含义。
体会不同比喻句表达的不同感情彩，并仿写。
朗读、背诵古诗《独坐敬亭山》。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
文言文二则
基础性作业
给加点字注音：
恭 勤 焉 媪 还卒业
解释加点的字。
家贫（ ）不常得油。
世传李太白读书山中，未成，弃（ ）去。
解释句子：
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
太白感其意，还卒业。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
发展性作业
车胤为什么要囊萤夜读？
学习了《囊萤夜读》后，你明白了什么道理？
成语“囊萤映雪”，其中“囊萤”是我们今天学的《囊萤夜读》。那“映雪”讲的是？
铁杵是怎么变成针的？
《铁杵成针》这个故事表现了人物怎样的品质？告诉了我们什么道理？
小英雄雨来（节选）
基础性作业
认生字：
jìn xù niǔ lǎo bā sāi wū wā
晋察冀 苇絮 扭身 姥姥 吧嗒吧嗒 塞进 呜哩哇啦
kāng shuān kǔn bǎng jié bì bā shī
糠皮 栓 捆 绑 劫难 毙 扒开 尸首
根据课文内容给下列句子排序。
（ ）水面上露出小脑袋。高速免费前进入 免费后出收费吗
描写钱塘江的诗句（ ）上夜校读书。
（ ）雨来喜欢在还乡河里游泳。
（ ）河沿上响起了声。
（ ）遭受毒打拷问。
（ ）把缸挪回原处。
这篇文章的作者是（ ）。
对文中的“有志不在年高”的理解错误的一项是（ ）
A.有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取得优异的成绩。
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