第一单元预习提纲
生旦净末丑分别代表着什么使用人：学校 班级 姓名
导语：我们的生活像七彩的图画美丽而丰富。在快乐的生活中，我们一天天长大。让我们走进第一单元，去感受生活的丰富多彩吧！
本单元选编了精读课文《 》《 》《 》，略读课文《 》及“语文园地一”。 “语文园地一”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“展示台”中让我们交流展示 、 、 。火灾自救方法
1我们的民族小学
生化危机电影有几部学校 班级 姓名 等级：
导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，我们就去参观一所民族小学。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
喜欢你歌词谐音绚丽多彩
5.根据课文内容填空。
课文先写了一所民族小学的同学们在（ ）的路上和来到（ ）时的情景，再写（ ）
汽车维护保养时和（ ）时大家的表现。反应了孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）。
6.读课文，回答问题。
（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己的话说一说。
（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“ ”和“ ”分别画出有关语句。
（3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用自己的话说一说。
7.搜集与课文有关的资料：
少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料。
8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）
2金的草地
学校 班级 姓名 等级：
导语: 同学们，你见过的草地是什么颜的？读了课题，你的脑海中一定会产生一个个小问号。下面就让我们跟随文中的两个小朋友一起走进这片美丽而神奇的草地。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
一本正经 引人注目
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
假 朝
6.根据课文内容填空。
课文主要讲了我家门前有一大片（ ）。每当（ ）的时候，草地就变成（ ）。“我”和弟弟在玩蒲公英时，发现了草地（ ）的变化，并通过仔细（ ），发现了变化的原因。由此，蒲公英成了我们（ ）。
7.读课文，回答问题。
（1）草地的颜在一天中发生了什么变化？
(2) 读第三自然段，想一想草地的颜为什么会发生这样的变化？画出有关语句。
8.搜集蒲公英的有关资料。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）
3 爬天都峰
学校 班级 姓名 等级：
嘉成县主被轮好久才死导语: 同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？那抓紧时间到文中去看看吧 .
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记词语表中的词语。
3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）
终于 居然
5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）
相 发 似
6.根据课文内容填空。
课文写了假日里，“我”和爸爸去（ ），路上遇到一位不相识的（ ），我们相互（ ），终于一起登上（ ）。告诉我们面对困难要有战胜困难的（ ）。与人相处要善于学习，相互鼓励。
7.读课文，回答问题。
（1）读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，读一读。
（2）我是怎样爬上天都峰的？画出描写人物动作、语言的词语。体会我的心情。
（3）用“ ”线画出我和老爷爷的两次对话，用自己的话说一说心里的想法。
（4）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思？通过爸爸的话你知道了什么？
8.搜集与课文有关的资料：
“黄山风景图片” 或文字资料。
9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）
4槐乡的孩子
学校 班级 姓名 等级：
导语：在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？让我们学习——《槐乡的孩子》。
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