教师资格考试办法(精选3篇)
教师资格考试办法（精选篇1）
Part 1 政策学习
1.要：落实政策，以中央关于高校就业的相关决策为指导方针，行动前置，提前部署落实。
——有政策护航，大家放心!
2.要：拓宽渠道，应届生毕业之后的就业途径要多样化，凸显中小企业的竞争优势。
心情往事 ——就业途径增多，选择多样化!
3.要：开拓岗位，各机关，事业单位提供各类基础，政策性、市场性岗位。
——就业岗位增多，机会多多，就看大家能不能把握!
4.要：推动服务，增多毕业生了解就业的信息渠道，让各类公共性信息宣传服务进入校园。
——不出校园，就可以了解各类就业信息，不要担心!
5.要：加强指导，提供就业指导，帮助毕业生制定职业规划，为国家需要的领域贡献才智。
——国家的每个角落都需要我们，想好去哪里了吗!
6.要：重点帮扶，对就业困难毕业生，做好高职百万扩招毕业生就业服务。
——毕业困难，别担心，扩招了!
考研数学复习计划 7.要：落实责任，建强工作队伍，加强宣传引导，确保中央决策部署落实到位。
——有团队保障，还在等待什么!
Part2 出谋划策
2022届高校毕业生规模预计1076万人，同比增加167万人。面对这增长的数字，即便国家从政策层面已经最大限度地采取提供保障、拓宽就业渠道等措施，但是想必大家也还是感受到了毕业生大军的竞争压力!那么问题来了，到底什么职业，什么岗位可以同时兼顾稳定的收入、优厚的福利待遇、良好的工作氛围、可观的职业前景以及让人羡慕不已的寒暑
假呢?YES!教师!
有人会担心说，没有教师资格证可以考教师吗?原则上来说，教师资格证是成为教师的“敲门砖”，具备教师资格证，的确是成为教师的第一要求。但是随着近两年政策性的改变，也出现了“先上岗，再考证”、“免试认定教师资格”、特岗教师等多种途径，大力支持大家的“教师梦”!
Part3 心动不如行动
1.明确考试政策
教师编制考试属于教师招聘考试的一种，由当地教育局统一发布考试公告，考上了编制教师岗后属于事业单位工作人员，入职后按照相关规定，签订合同期一般为五年(实际操作中，一般只签订一次合同)并按照相关规定，享受事业单位工资待遇。
wow盗贼学什么专业 (1)年龄要求。一般招聘教师要求年龄是30岁以下，也有的是35岁(选调除外)，具体的看公告，但如果是研究生或以上学历的考生，报考的年龄要求会被适当的放宽。
(2)专业要求。一般所学的专业与报考学科的专业要求相近或者是相同。小学和幼儿教师对专业的要求较少，一般有教师资格证即可报考。初中对专业的要求一般相近或相似专业即可。高中对专业的要求较多，本科大都要求专业相同，研究生学历对专业的要求较为放宽些。
(3)学历要求。考教师是有学历要求的，一般情况下：从小学到高中要求学历是递增的(具体看公告)。
特岗教师是中央实施的一项对中西部地区农村义务教育的特殊政策。通过公开招聘高校毕业生到中西部地区“两基”攻坚县、县以下农村学校任教。特岗教师有年龄限制30周岁以下，以全日制本科毕业生为主，招聘流程按照发布招聘公告、报名、资格审查、考试考核、集中培训、资格认定、签订合同、上岗任教。特岗教师有三年的服务期限。服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路。
2.熟悉考试内容中国十大书法家
教师编制考试、特岗考试一般有笔试、面试或考核的方式。
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(1)笔试内容。考试内容一般为《教育基础知识》和《公共基础知识》或者《学科专业知识》两部分。教育基础知识部分主要包括教育学、心理学、教育心理学、教材教法、教育法律法规和教师职业道德等。公共基础知识一般是指文史、法律、数学、政治时事等综合知识。岗位要求的专业知识部分按专业类别分类命题，每个省份具体考试内容不一样，详见地方招聘公告。
(2)面试考试。面试采取试讲或说课的方式进行，面试具体办法及时间、地点在见当地教育局发布的考试公告。
教师资格考试办法（精选篇2）
一、理论联系实际教学原则
1.力行近乎仁。
2.纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行。
3.耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。
4.知之而不行，虽敦必困;见之不若知之，知之不若行之。
5.读万卷书，行万里路。
6.知是行之始，行是知之成。
二、科学性与教育性相结合原则
1.赫尔巴特：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”
2.文以载道。
三、直观性教学原则
1.荀子：故闻而未见，虽博必谬;不闻不若闻之，闻之不若见之。
2.夸美纽斯：应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在眼前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。
3.乌申斯基：儿童是依靠形状、颜、声音进行思维的。
四、启发性教学原则
1.孔子：不愤不启，不悱不发。
2.《学记》：道而弗牵，强而弗抑，开而弗达;君子之教，喻也。
3.苏格拉底：产婆术(问答法)。
4.朱熹：开其意，达其辞。
牙科能用医保报销吗 5.第斯多惠：一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教会学生发现真理。
五、循序渐进教学原则
1.《学记》：不陵节而施;学不躐等;杂施而不孙，则坏乱而不修。
2.荀子：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
3.孔子：欲速则不达。
4.孟子：盈科而后进;流水之为物也，不盈科不行。
5.其进锐者，其退速。
6.未得乎前，则不敢求其后。
六、巩固性教学原则
1.孔子：温故而知新;学而时习之。
2.乌申斯基：复习是学习之母。
3.学贯时习，须是心心念念在上，无一事不学，无一时不学，无一处不学。
六、量力性原则
1.《学记》：语之而不知，虽舍之可也。
2.墨子：夫智者必量其力所能至而如从事焉。
3.王守仁：随人分限所及。
七、因材施教教学原则
1.《论语》：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。
2.朱熹：圣贤施教，各因其材，大有大成，小有小成。
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