11个【听觉注意⼒】训练⼩游戏，简单⼜好⽤
⼀个⼈的注意能⼒包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等，其中听觉注意能⼒是指对有意义的声⾳刺激的选择与集中的能⼒，也叫听觉专注⼒，实际上就是倾听的技能。
听觉注意能⼒弱常见表现
1、充⽿不闻，家长说的话通常跟“⽿边风”似的；
2、平时和别⼈讲话很少有⽬光交流，严重的甚⾄眼神“发飘”，不敢与⼈正视；
个人敏感信息3、不等别⼈把话说完就打断别⼈；
4、听他⼈讲解时常显出不耐烦的样⼦或东张西望；
5、上课时听不了⼏句话就开始⾛神⼉、做⼩动作，常因外界的细微⼲扰⽽分⼼(如偶尔飞进教室的苍蝇等)，所以听课常是听⼀点，漏⼀⽚；
6、⽼师提问时，常常答⾮所问，甚⾄连⽼师问的是什么问题也没搞清楚；
7、对⽼师布置的家庭作业，常常听漏听错；
8、在写作业时，⼀听到咳漱、⾛路等细微的声⾳便转移注意⼒。
听觉注意发展不⼒的孩⼦上学没多久家长就有可能被⽼师“召见”，“罪名”通常是“⽼⾛神⼉”、“注意⼒不集中”、“不会听讲”、“多动”、“不遵守纪律”等。
家长有时会据理⼒争：“我们家孩⼦可以很长时间地坐在⼀个地⽅专⼼致志地看书、画画。”
然后就是开始怀疑⽼师、怀疑学校教学、怀疑教育制度……
其实，家长可以通过“漏数”的⽅法来判断孩⼦的听觉注意能⼒发展⽔平。
家长以1秒说1个数字的速度，从1数到30，中间随意漏数⼗个数，孩⼦听到漏数的数，就拍⼿⼀次。
如果孩⼦能听出8个漏数的数，说明孩⼦的听觉注意能⼒较强；
如果孩⼦能听出6个，说明孩⼦的听觉注意能⼒⼀般；
如果孩⼦听出6个以下，就说明他的听觉注意能⼒较差了。
听觉注意发展不⼒的危害很⼤。
学⽣在学校中，倾听是⼀项做得最多的事情。
情侣个人签名⼀般的学⽣在⼀天当中，有⼤约50%的时间⽤于倾听，所以如果⼀个孩⼦听觉注意能⼒发展不⼒的话，听课效率必定低下，学业必定不良。
根据实验⼼理学的研究，我们的思维运转速度⽐我们听到的任何⾔语的速度都要快。
按照这个原理，说话也就常常不可能满⾜思维节律的需要，因此⼈们常常会在听别⼈说话的同时，分⼼去想其他问题。
有的⼉童上课时听不了⼏句话就开始⾛神⼉、做⼩动作；
有的⼉童看似在认真听讲，可是眼神呆滞，⼀边听讲⼀边想别的事情，这些表现就是由听觉注意⼒不⾜引起的。
番茄炒蛋的家常做法由于听觉有问题的⼉童的听觉注意的选择性差、⼴度窄，缺乏持久性，所以需要通过⼀些有效的学习和训练来提⾼听觉注意能⼒。
听觉注意⼒游戏推荐
你听到了什么
玩法⼀：家长和孩⼦在家⾥⼀起闭上眼睛，安静地聆听各种声⾳，这些声⾳包括家⾥的流⽔声、街上的嘈杂声、楼道⾥的★玩法⼀：
⾛路声、邻居说话的声⾳等。
⿎励孩⼦既能倾听房间内的声⾳，⼜要倾听房间外更远⼀些的声⾳。
玩法⼆：家长带孩⼦到户外，闭上眼睛倾听各种车辆的声⾳，如摩托车、⼩汽车、公共汽车、⼤卡车、警车、救护车、消★玩法⼆：
防车等。
还可带孩⼦到动物园倾听各种动物的叫声。
看谁听得多
⽅法同上，看谁听到的声⾳多且准确。
看谁学得像
这个游戏主要训练孩⼦对声⾳模式的注意。
湖北旅游景点大全要求孩⼦要闭上眼睛或背对⼤⼈，⼤⼈做拍⼿、击⿎、敲击的动作，并向孩⼦提问：”你听到了⼏下声⾳？能不能把刚才听到的声⾳拍下来？”
⼤⼈逐渐⽤不同节奏、不同⾳量等形式拍奏，要求孩⼦模仿刚才的声⾳。
如“重⼀轻⼀重⼀轻⼀重⼀轻⼀轻”的⾳量模仿、“慢⼀渐快⼀很快⼀渐慢⼀慢”的节奏模仿、⽤筷⼦有节
奏地敲碗和桌⼦“碗⼀桌⼀碗⼀桌⼀碗碗碗⼀桌”。
看谁听得准
给孩⼦读⼀组词，规定某⼀标准让他认真听(如听出类别、⽤途、⽣活习性等)，当听到属于这⼀标准的词时，就拍⼿。
年龄⼩的孩⼦，所读词语数量不宜过多，词意要简单。随着年龄的增长，可以增加词的数量，标准难度提⾼，拍⼿的⽅式变换(如由拍⼀次变为拍两次)，这样让孩⼦在掌握词的分类基础上做出正确反应。
正确率越⾼，说明孩⼦听觉注意⼒越好。
如：
听到动物就拍⼿：
听到动物就拍⼿：猫、桌⼦、钱包、狗、⽼虎、苹果、⼤象、台灯、茶杯、蝗螂、⿇雀……
听到能装⽔的词就拍⼿：盆、电灯、桶、棍⼦、碗、壶、桌⼦、盘⼦、铅笔、书、⽡罐……
听到能装⽔的词就拍⼿：
听到⽔⾥的动物就拍⼿：鲤鱼、⽼虎、青蛙、鸡、鸭、长颈⿅、鲸鱼、凿鱼、海豹……
听到⽔⾥的动物就拍⼿：
听到可以写字的东西就拍⼿：钢笔、尺⼦、橡⽪、铅笔、球、⽑笔、钱包、⼿表、硬币、电笔、三⾓板、蜡笔……
听到可以写字的东西就拍⼿：反光贴
听到⾷物拍⼀下⼿，听到动物拍两下⼿：巧克⼒、铅笔、蛋糕、企鹅、电灯泡、连环画、马、骆驼、冰棍⼉、汽车、玩具听到⾷物拍⼀下⼿，听到动物拍两下⼿：
⼿、苹果、兔⼦、花⽣、鸡、眼睛、碗、盘⼦、⽶饭、孔雀、药品、⼿表……
看谁做得对
玩法⼀：家长和孩⼦⾯对⾯坐着。家长告诉孩⼦，现在有4种⼩动物，“汪汪”、“猫猫”、“叽叽”、“嘎嘎”，分别有4种相应的动★玩法⼀：
作。
如“汪汪”是将两⼿举起⾄⽿边，⼿像狗⽿朵⼀样上下扇动；“瞄猫”是两⼿举⾄嘴边，做⼩猫持胡须状，分别向两边张开；“叽叽”是两⼿相握，⾷指伸出指向前⽅；“嘎嘎”则是两⼿⼿背向上，⼀⼿压在另⼀⼿上，⼿指尖向前，⼿腕相触，两⼿掌⼀开⼀合。
开始时家长说什么，幼⼉做相应的动作；逐渐增加难度，家长说什么，幼⼉不要做出相应的动作，如家长说“瞄瞄”，幼⼉可
做“汪汪”、“叽叽”、“嘎嘎”的任意⼀个动作。
这个游戏要求孩⼦把听到的信息迅速转换为动作。在反应中既要注意成⼈发出的声⾳，⼜要注意⾃⼰的⼿部动作，对听觉注意⼒是很好的锻炼。
玩法⼆：由家长说出⼀个词，孩⼦做相反的动作。起初可以只⽤⼀对相反的词来测查，孩⼦较⼤时，就可以⽤两对甚⾄三★玩法⼆：
对相反的词来测查了。
⽐如家长说“⼤圆圈、⼩圆圈”，孩⼦听“⼤圆圈”⽤两只⼿⽐成⼩圆，听到“⼩圆圈”，⽤两只⼿⽐成⼤圆。家长可随意排⼤⼩顺序。
1、“⼤圆圈，⼩圆圈，长⼤了，变⼩了。”孩⼦听到“长⼤了”就蹲下，听到“变⼩了”，就举起双臂，也可以改变顺序来玩⼉。
2、“向前跑，向后跑。⼤圆圈，⼩圆圈。长⼤了，变⼩了。”孩⼦听到“向前跑”就倒退，听到“向后跑”就前进。
3、“刮风了，风停了。向前跑，向后跑。⼤圆圈，⼩圆圈。长⼤了，变⼩了。”孩⼦听到“风停了”就跑起来，听到“刮风了”就原地不动。同样由家长随意调整这些词的顺序。
英雄联盟荣誉系统孩⼦在正确理解反义词的基础上正确反应，正确率越⾼，说明听觉注意⼒越好。
“打电话”
家长⽤⼀根长约3⽶的线穿过两个纸杯底部的中⼼(两个纸杯的⼝向外作为听筒)，在线的两端系上⼀根⼩⽵签，使线不会从⼩孔中滑⾛。
家长和孩⼦各拿⼀个纸杯，当线拉紧的时候，就模仿打电话，家长对着纸杯轻轻讲话，孩⼦把纸杯罩在⽿朵上仔细听。
听⼀听，辨⼀辨
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