语文部编版三年级下册
第2课《燕子》第一课时教学设计
课题 | 2.燕子 | 单元 | 第一单元 | 学科 | 语文 | 年级 | 三年级 焖大虾是哪里的菜系 |
学习 目标 | 一、知识技能 1、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、会认“伶、俐”等10个生字，会规范书写“凑、痕”等12个生字及本文出现的三个多音字。 3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 二、过程与方法 1、一边读一边预测，想一想作者从哪几个方面来描写燕子的？ 2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。 三、情感态度与价值观、 感受燕子的美，春光的美，初步培养学生要养成善于观察的好习惯。 | ||||||
重点 | 识字、写字，大致了解课文是从哪些方面来描写燕子的。 | ||||||
难点 | 初步培养学生要养成爱观察的好习惯。 | ||||||
教学过程 | |||
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1.歌曲导入： 播放歌曲：小燕子 2.听了这首旋律优美的歌曲，接下来我们就将要学习一篇关于燕子的文章，歌曲中，小燕子是活泼可爱的，那么在作者笔下的小燕子又是怎样的呢？接下来我们一起来学习。 3.板书课题：2.燕子 | 学生交流讨论 齐读课题 | 本节课通过歌曲导入，吸引学生兴趣，进而导入新课。 |
讲授新课 | 一、识字解词 1、学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个小节写上序号。 2、检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） còu fú jí jù xíng lüè 凑 拂 集 聚 形 掠 ǒu ěr zhān juàn xiān hén 偶 尔 沾 倦 纤 痕 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）认识本课出现的事物 燕子：燕子是益鸟，体型小巧，两翅尖长，尾羽平展时呈叉状，飞行时捕食昆虫。有秋去春回的飞迁规律。 （4）出示认读生字（课件出示） líng lì yì zhān yàng 伶 俐 翼 沾 漾 juàn xián sàn xiān hén 倦 闲 散 纤 痕 （5）认读本课多音字 quān（圆圈）（眼圈） 圈 juàn（羊圈）（圈舍） sàn（散步）（扩散） 散 sǎn（零散）（闲散） gǎn（杆）（杠杆） 杆 gān（旗杆）（栏杆） （6）借助语境理解词语 1）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着。 吹拂：指微风轻轻地吹。 2）那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 伶俐：聪明；灵活。 光彩夺目：形容彩的美丽、鲜艳。 生趣：原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。 3）另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠坚持到底的名言着……那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 横掠：平行的轻轻擦过或拂过。 荡漾：飘荡；起伏不定。 4） 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩……几痕细线连于杆与杆之间…… 手忙脚乱：休息。 几痕：课文里几痕是说几根电线看去很细，好像是几条细细的痕迹。 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。 1、作者简介 郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。 代表作品：《中国文学史》《山中杂记》等。 2、按小节，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 3、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 4、整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 《燕子》的主要内容是什么？ 这篇课文通过向我们介绍燕子的外形、增添生趣、 飞行、停憩四个方面，把燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目生动的描绘了出来。 三、生字书写。 出示生字：拂 聚 拢 形 掠 偶 尔 沾 倦 支 痕 幅 1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）一： 左右结构：拂 拢 形 掠 偶 沾 倦 幅 上下结构：聚 支 半包围结构：痕 单一结构：尔 （2）减一减： “拢”减“扌”是“龙”。 “形”减“彡”是“开”。 “倦”减“亻”是“卷”。 （3）换一换： “拂”换掉“扌”加上“亻”，是“佛”。 “沾”换掉“氵”加上“立”，是“站”。 “幅”换掉“巾”加上“礻”，是“福”。 2、组词语：给生字朋友，用生字口头组词。 3、指导写字： （1）师范写，重点指导“凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕”并讲述，组词、造句、指导： 银杏唯美句子短一点提示：在指导学生注意书写的同时，动态演示字体的笔顺书写，同时注意观察字体的部首及笔画。 （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。） （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。 四、课堂练习 （一）根据拼音写词语。 chuī fú ǒu ěr lüè guò jù lǒng （吹拂） （偶尔） （掠过） （聚拢） jī hén shēn xíng kùn juàn zhān rǎn （几痕） （身形） （困倦） （沾染） （二）根据课文内容填空。 手动挡汽车 《燕子》这篇课文从四个方面来讲燕子，第一部分讲了燕子的外形特点；第二部分写的是飞行时轻快和灵活的情景；第三部分写的是为春天增添了生趣；第四部分写的是燕子停歇时的特点。 | 自读课文 指名读要求 指名认读 开火车读 齐读 组词 读字游戏 拓展知识，了解本课出现的事物。 认读生字。 认读多音字 了解作者及代表作品。 开火车读 读文后，讨论交流，展示交流，填空。 学生各抒己见 生了解 组词语 生了解 组词、造句 学生描红、临写生字 指名说 学生自主练习 小组互评 | 本部分分为四个环节：第一个环节识字解词，采用多种形式的识字解词方法，结合古文识字加深学生对于生字的记忆；第二个环节初读课文、整体感知，通过对课文主要内容的整体把握，体会作者的思想感情，借助填空的形式便于学生理解课文的主要内容；第三个环节生字书写，通过一、换一换等多种形式了解字的结构，借助动画感受字的行笔顺序；第四个环节课堂练习，主要对本课的生字词的掌握情况进行考察。 |
课堂小结 | 《燕子》这篇课文通过对燕子的外形特点、增添生趣、飞行美、停歇美四方面的描写，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。 | 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。 | |
作业布置 | 1、朗读课文，背写本课生字词。 2、继续预习课文。 | ||
板书 | 1.燕子 元宵节诗词大全100首拂 聚 拢 形 掠 偶 冬至是什么节日尔 沾 倦 支 痕 幅 | ||
版权声明：本站内容均来自互联网，仅供演示用，请勿用于商业和其他非法用途。如果侵犯了您的权益请与我们联系QQ:729038198，我们将在24小时内删除。
发表评论